1、大学生消费行为分析与引导 摘要：大学生消费行为存在一定的偏差，影响了大学生的健康发展。本文基于大学生消费行为提出思考，加强消费教育，开设消费课程，拓展教育渠道，培育大学生理性消费观；加强思想引领，将消费教育与思想教育融合，营造理性、健康消费氛围，培育大学生高尚价值观；结合实践活动，开展勤俭节约、劳动实践活动，促进大学生自主化教育等。 下载 关键词大学生；消费行为；引导 中图分类号： F063.2 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（ 2016） 036-000020-01 大学生是一支庞大的消费群体，他们与其他消费群体相比具有自身的特殊性，大学生实际消费需求与经济独立性之间存在着
2、矛盾性，消费需求强烈，经济上却缺乏独立能力，大学生日常消费主要依赖家庭支出，成为家庭支出中的一笔重要开支。因此，对大学生消费行为进行研究与引导具有重要意义，这不仅有助于缓解大 ?W 生家庭支出，也有助于大学生形成科学的消费 观，促进大学生可持续发展。 一、大学生消费行为分析 （一）消费缺乏自主意识，攀比消费现象严重 大学生在实际消费中尚没有形成自主消费意识，突出地表现在消费过程中跟风消费现象突出，不少大学生消费并不是根据自身的实际需要，而是受外界环境或者身边其他消费群体影响，盲目地消防他人，消费存在攀比现象，在消费中很大程度上受虚荣心支配。这种攀比消费现象也在一定程度上形成了不健康的消费环境，
3、亟待培育大学生自主消费意识。 （二）消费脱离经济实际，超前消费现象突出 每个家庭的经济 状况是不同的，这就需要大学生根据自身家庭实际经济能力进行消费。然而在大学生实际消费中，不少大学生消费远远超出家庭经济实际，超前消费现象突出。不少大学生盲目跟风，或者借助消费来表现个性，刷卡成瘾，网购成癖。大学生利用信用卡超前透支，部分大学生由于家庭积极经济较差，形成了恶意透支现象，尤其是网络金融的发展，使极少部分大学生陷入负债危机，影响了大学生学业与未来信誉度。 （三）消费与理财相脱离，缺乏科学消费计划 消费与理财是关系密切的两个概念，目前不少大学生只懂得消费，不懂得理财，消费与理财严重 脱离，直接导致了大
4、学生消费科学性与计划性。不少大学生消费随意现象严重，往往是一个月的消费支出在月初就消费殆尽，几乎没有大学生养成消费记账的习惯，尤其是信用卡消费时代的到来与消费透支金融渠道越来越宽广，大学生 “ 前卫消费 ” 现象愈演愈烈，迫切需要对大学生进行消费教育，强化大学生理财意识。 （四）消费进入多元时代，理性消费危机频现 随着我国市场经济的快速发展，大学生消费进入多元时代，主要表现在消费结构的多元化与消费渠道的多元化。从消费结构来看，大学生日常消费除了衣、食、住、行等消费支出外，用于人 际交往、恋爱、美容与奢侈品消费等成为大学生一笔重要消费支出；从消费渠道来看，大学生消费除了实体店消费外，网络消费成为
5、一个主要渠道，不少大学生成为 “ 宅一族 ” ，消费也从实体消费进入网络消费时代。 二、大学生消费行为引导 （一）加强消费教育，培育理性消费观 教育是引导大学生进行理性消费、科学消费的重要途径，高校要发挥在大学生消费者教育中的引领作用，开设消费课程，构建起立体化消费教育体系。 1.开设消费课程 大学要根据大学生消费需求，开设消费课程，对大学生进行系统的 消费教育。首先，大学要将消费作为高校公共课之一，算入学分，通过外在强制性手段培育大学生理性消费观；其次，高校要根据消费教育需要，聘请专家开设讲座，提升大学生对消费的科学认识，帮助大学生树立理性消费观。 2.拓展教育渠道 高校要进一步拓展消费渠道
6、，充分发挥网络平台、微媒体与家庭等教育渠道教育功效。高校通过网络平台，将消费教育作为网络教育的一个重要部分；发挥微媒体优势，将大学生零碎的时间利用起来，并推动大学生基于微媒体的消费学习互动；最后要获得家庭支持，形成家校合作机制，构建立体化消费教育渠 道。 （二）加强思想引领，培育高尚价值观 1.消费教育与思想教育融合 消费教育究其根本属于思想意识领域范畴，因此大学生消费教育要与思想教育融合起来。高校要基于思想教育与消费教育整合的视角，将消费教育与大学生思想教育有机融合起来，寻找两者有机融合的 “ 融合点 ” ，将大学生消费教育上升到思想教育的高度，帮助大学生认识到消费观与世界观、价值观之间的关
7、系，以防大学生在非理性消费中迷失自我。 2.营造健康、理性消费氛围 思想教育要对消费教育发挥引领作用，必须要重视营造健康 的、理性的消费氛围。高校要将理性消费纳入到校园文化建设中，无论是环境建设，还是学校文化建设，都要将消费作为一个重要内涵，使消费教育成为校园文化、校园环境建设的重点之一，要充分利用各种渠道在全校营造健康、理性消费的氛围。 （三）结合实践活动，促进自主化教育 1.开展节约消费实践活动 实践是强化大学生消费认知的重要途径，高校要在全校范围内开展勤俭节约、理性消费实践活动。一方面，要借助传统实践活动优势。高校要借助传统实践活动，例如演讲、征文、竞赛等实践活动，在全校开展以 “ 节约
8、、理性 ” 为主题的消费实践活动，促进学生进行自主化消费教育，培养学生自主消费意识。 2.结合劳动实践强化体验 为了进一步强化大学生消费体验，高校要结合劳动实践活动，使大学生在劳动实践中感受到劳动的艰辛，感受到父母收入来之不易；同时，高校要进一步深化校内外勤工俭学实践活动，为大学生提供劳动实践的机会，使大学生通过实践获得报酬，感受到消费的意义，减轻家庭经济负担，促进大学生自主进行消费教育。 总之，消费行为研究对于促进大学生健康发展具有重要意义。高校要不断加强实践调查与研究，及时洞察大学生消 费行为，并对大学生消费行为进行合理的引导，帮助大学生树立科学、理性的消费观，促进大学生健康发展。参考文献：
