1、大学英语教学的未来发展方向研究 摘要：大学英语是我国各高校的一门基本公共课程，也是我国高等教育课程体系的一个重要组成部分。但是大学英语在现阶段各高校的反应并不太乐观，因为在传统英语教学方式下教学导致学生的学习效率较低，即便是经过了两个学年的英语学习，也远远无法达到社会对英语这门国际的通用语言要求。因此在大学英语教学中亟待探索出更加适合非英语专业学生的有效的英语教学方，本文也是着重于对大学英语教学方法在未来发展的一个分析研究。 下载 关键词：大学英语；教学方法；未来发展 中图分类号： H319 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（ 2017）012-0-01 引言 现在很多的孩子很
2、小就在开始学习英语了，可以说英语对于绝大部分人来说都是并不陌生的，从小升初考试到中考，再到后来的高考，甚至考研来说它都起着至关重要的作用，所以英语学习的重要性由不得我们去忽视。现在的大学英语教学本来是想培养很多高校非英语专业学生的英语实际运用水平，让他们能够对十多年来的英语学习有一个更深层次的发展。但由于在各高校大学英语都是一门基本公共课程，这样的公共课对于大学生来说是很难引起他们的注意的，而且公共课程的上课人数一般都比 较多，很多时候老师不能去顾及到每一个人，加之老师传统的一些授课方式等各种因素的存在，导致高校学生对于大学英语课程不喜欢，不想去认真学习，抱有一种得过且过的态度。大学英语教学在
3、未来想要得以发展就必须改变现在这样一种现状，让大学英语成为一门对高校学生真正有用的课程。 一、大学英语教学的目标与特点 大学英语教学的目标是着重培养学生的英语综合应用能力，特别是听说方面的能力，使高校学生能够在他们今后学习、工作和社会交往中运用英语进行有效的交流活动同时也增强他们的自主学习能力，提高高校学生的综合文化 素养，以此来适应我国社会发展和国际交流的需要。现在的社会对于人才的需求都是全方位的，而且英语作为世界上的最大语种来说，它的运用也是最为广泛的，能够用英语进行交流是现在高校学生发展的一个趋势所在。在对于高校学生老说除了专业知识的学习以外，还应该扩展自己的综合能力，这样才能符合时代对
4、人才发展的要求，这也正是大学英语教学的目标所在，不再把英语学习作为应试工具而是一种职业技能。 大学英语教学的一大特点就是提出了大学英语教学要充分利用多媒体和网络技术发展所带来的契机，利用新的教学模式来改变原来以教师讲授为主 单一的课堂教学模式。在这一要求之下，教育部在全国 180所本科院校推行这种多媒体网络教学新模式。多媒体教学可以最大程度地实现对于英语的个性化学习也保证了对于学生听说能力的培养。加之英语本身也是一种紧跟时代发展的东西，如今在新媒体的发展中能够较好的对新媒体进行合理的利用也是对于大学英语一个很好的提升契机。这也正是大学英语的特点所在，能够很快的去容纳新事物紧跟时代的发展，善于利
5、用新事物带来的影响。 二、大 ?W 英语教学现状与问题 我国现在的大学英语面临着以下几个问题，第一，教材之间存在着无序竞争 ，就目前的情况来看我国大学英语教材种类较多，如大学体验英语（高等教育出版社）、新时代交互英语（清华大学出版社）和新视野大学英语（外语教学与研究出版社）、新理念大学英语（ t-海外语教育出版社）等等各种不同版本的英语教材，这样丰富性的教材一方面给大学英语教师和学生都提供了更多选择，但从另外一方面来看也给大学英语教学带来了一定的负面影响，例如缺乏一个具体的教材评估体系这种无序竞争也把商业行为带了进来，很大程度上影响到了教学质量。第二，大学英语的教材缺乏新意，长期以来大学英语都
6、被视作素质教育课程，这 也就决定了教材和教学内容的人文性也因此教材内容与中学教材内容重复现象严重，完全不存在创新意识。这样内容的大篇幅重复容易导致学生学习情绪上的自满，缺乏对于大学英语学习的兴趣让学生失去学习动力。第三，大学英语老师的传统教学方式缺乏创新，老师讲课学生听课的这种传统方式很多时候都会让学生无心听课，对于非英语专业学生来说，英语又不重要，而且老师传统的讲课方式往往是枯燥乏味的，这就让学生更不愿意去听课。 以上提到的这三个问题，充分体现出了我国大学英语教学的一个现状，老师讲课方式陈旧，大学英语课本杂乱，教材内容 毫无新意。当这几个方面重合在一起之后就出现了大学英语发展不理想的一种状况
7、，甚至可以说是越来越糟。 三、大学英语教学的未来发展方向 大学英语应该朝着实用型的方向去发展，现在很多非英语专业的大学生都对英语不够重视，就算有英语课也只是为了去应付老师拿到学分而已。现在必须要改变这样一种观念的存在，我们不可能毫无道理的学了十多年的英语，既然在学校花了这么多的时间去学习英语，不能应为经历完了高考就不重要了。在以后的学习和生活中英语依然有很大的作用，所以应该让非英语专业的学生也对大学英语这样一个科目重 视起来。 当然大学英语想要在未来有一个好的发展不仅需要学生的努力，还需要老师的努力，只有老师的教学方式更加生动有趣，才能引起学生对于英语学习的兴趣，能够花更多的时间和精力到英语学
8、习上去。高校学生不只是把大学英语当作完成课时得到学分，而是把它当作一门以后工作的工具，当作对于自己语言交流能力的培养。这才能真正体现出大学英语的实用性，当然这也需要老师对于教材的把控。 四、结语 大学英语的教学改革是一项长期而复杂的系统工程，它涉及到课程设置、教师队伍、评估体系和教材编写等各个方面。但是 想要改变如今大学英语不受重视的尴尬局面也是不无可能的，当我们把如今所面临的问题一一解决之后，大学英语的教学一定可以更上一层楼的，这对于高校学生来说也是极为有利的。 参考文献： 秦晓晴，文秋芳 .中国大学生英语写作能力发展规律与特点研究 M.北京：中国社会科学出版社， 2007. 王守仁 .坚持科学的大学英语教学改革观 J.外语界， 2013（ 6）： 9-13. 殷和素，严启刚 .浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系 兼论新一轮大学英语教学改革发展方向 J.外语电化 教学， 2011（ 1）：9-14. 乔梦铎，金晓玲，王立欣 .大学英语教学现状调查分析与问题解决思路J.中国外语， 2010（ 5）： 8-14. 作者简介：张福群（ 1967-），女，讲师，主要从事大学英语教学，英语翻译研究。
