“图表题”专题复习的设计以及解题方法的指导纵观几年来的高考试题，不论是全国统一的“3+X”理综生物试题还是单独命题省份的生物试题，图表题涉及的题量越来越多。图表题可以考查多个知识点，涉及到生物学的各个方面，通过对图表的分析，既可了解生物的一些现象又可以了解生命活动规律的实质。图表题具有情景新：通过图表创设新情景，提供新材料；重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等利于考查学生运用知识分析问题，解决问题的能力。如识图能力，知识迁移能力，收集和处理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析综合等思维能力；区 分度高，是备受高考命题组青睐的，是高考中的热点题型。而学生在考场中不会分析.解答这类题，碰到这类题无从下手，失分较多。因此图表题的解答是制约我们高考的总分、均分、升学率的瓶颈，也是我们高考的增长点。下面就图表专题复习的设计和解题的指导谈一谈我的思考。一、时间安排 由于图表题具有考查范围广、题型新、能力强等特点，此专题宜在侧重于基础知识，构建知识网络的章节专题之后。因为知识是能力的载体，能力是建在知识的基础之上。当然，知识和能力两者不能割立，平时的章节复习也要安排一些图表题
