《伴我成长》写作指导课.doc

伴我成长写作指导课 华东师范大学附属长风中学 熊瑾一、教学目标： 1、感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”审题。 2、回顾生活体验，拓展素材，聚焦适当的素材入围。二、学情分析：1、教育部关于考试改革的指导意见中提出：写作不得设审题障碍。但审题仍是写作的一个基本步骤，也是对初中生写作基本能力的要求。就目前而言，绝大多数初一学生的审题能力较薄弱，审题过程还处于一种“浅意识状态中”，不擅长抓“题眼”，故主旨不突出也就成了通病。2、近年来半命题作文比较多，诸如动力来自 改变了我让 永驻心中这类题目既有开放性，又有限制性，更增添了审题立意与选材之间关联的思维难度和能力要求，这样，写作材料的选择、角度的把握就直接影响到文章的等第。其实，有深度、有新意的作文往往选材也不俗。基于以上两点，我们有必要在平日的作文训练中多关注对这些能力的培养和指导。今天的作文训练题 伴我成长有一定的代表性。