第三节 信息技术教学过程设计一、信息技术教学过程（一）教学过程的基本概念教学过程是指教学从开始到结束的实施过程，即教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力、能力、体力，并形成一定的思想品德的过程 张焕庭，李放等主编：教育辞典，江苏教育出版社1989年版。教学过程即包括教师的活动（教），也包括学生的活动（学）。教学是一个在动态中预设、生成和转化的过程，具有多元任务追求，正确的教学过程不仅能够促进学生对现有知识的掌握，还能够发展学生的认识能力，如观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、言语表达能力及创新能力 前苏联凯洛夫等主编：教育学，陈侠等译，人民教育出版社1957年版，第130147页。 王道俊等主编：教育学，人民教育出版社1988年版，第197200页。 王嘉毅主编：课程与教学设计，高等教育出版社2007年版，第132133页。（二） 现代教学过程的主要教学环节1广义的现代教学六个环节： 现代教学设计认为教学的起点应该是教学目标的设计，而终点是教学目标的达成评价 王嘉
