1、时事政治在高中政治教学中的应用分析 【摘 要】随着我国素质教育的逐步发展和推进，因此，如何提高学生的综合素质，提高课堂教学质量的水平，一直是教育工作者面前的重大课题。高中政治教学中时事政治的应用就为提升学生的素质教育起到了积极作用。高中政治教学不只是理论的教学，也必须将政治课堂教学中的理论基础与时事政治有机结合。目前，高中政治教师在这方面涉及不是太多，远远达不到教学的要求。这不仅为这了高中政治教学工作的开展起到了不利的作用，同时，它直接地影响了高中政治教学成果在一定基础上的提高。那么，在高中政治教师的教学中，要怎么样教学才能达到政治知识 与时事政治的有效结合？本文从教师的角度出发来探讨，时事政
2、治在高中政治教学中的应用策略。 下载 【关键词】时事政治；政治教学；有效应用 高中政治教学对高中整个阶段学生的学习起着至关重要的作用，它影响学生的方方面面。首先，政治科学，能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，帮助学生建立起辨证唯物主义的科学理论，并促使学生在学习和工作中，运用这些科学的理论去思考问题解决问题。因此，通过政治课程的学习，对学生以后的学习和生活具有重要的意义。值得注意的是，时事政治在课堂中的应用，能更紧密地 将政治知识和社会现实相结合，一方面促进学生知识水平的提升，另一方面在思想意识上指导学生以务实的精神和对社会的关怀来参与到社会实践中。我认为时事政治在高中政治教学中
3、进行有效的应用，其所运用的方法和策略，具体可以从以下几方面进行： 一、教师要做到思想和行动上的统一 素质教育和新课程改革是高中政治教学目标的指挥棒，他们对教学目标提出了更高更新的要求。首先，教学理念的更新，要求教师在教学中，要以学生为中心，教师只是起到引导的作用。因此，在教学中，学生占整个教学的主体地位。其次，在知识的教学方法上 ，将单纯的背背记记摒弃掉，要使学生的所学与社会接轨、融合，只有这样才能切实提高高中学生的政治学习水平，进而提升他们的政治文化素养，最终提升他们的综合素质。教师在思想上按照以上的内容来指导教学，就能将政治教学和时事政治二者紧密结合。在教学中重视时事政治教学，从而提高学生
4、的思维能力和解析问题的能力；会增强学生对现代社会现实的敏锐洞察力和分析能力；运用此方法也可以激发学生对该门课程的学习兴趣，进而一步步地提高学生的政治学科的综合素养，最终提升高中政治课堂教学水平。 二、生活化的时事政治，激发学习兴趣 跟高中所有科目一样，在政治教学中，教师不能作为课堂的中心，这样是不利于教学的模式。教师只能是课堂的主导者，而学生就是该门课程教学的主体。在进行教学的过程中，教师的教学方法、教学模式都要以学生的实际为基础，以正确的方向为指引，引导学生进行学习。因此，教师首先要做到思想和观念上的与时俱进，要密切地关注和了解国际国内的时事热点，从而在教学上灵活地运用。比如，在 2017年
5、 6月 30日，国家主席习近平出席香港特别行政区政府欢迎晚宴，在晚宴上发表了重要的讲话，教师可以与学生一起来探讨主席讲话内容与政治知识的关联。 在讲话中包含了哪些政治理论，它体现了什么？教师给学生自由的思考时间，然后让学生讨论，最后教师进行总结。这样不仅学习了政治理论，还让学生在时事政治中进行了思考和探索，激发学生关心和探讨时事政治的热情不断地上升，同时，让学生在时事政治中切实感受 “ 一国两制 ” 的伟大构想，在学生的心灵深处燃起爱国热情，让他们树立保护国家领土主权的意识以及对“ 一国两制 ” 伟大构想的敬畏之情。教师还可以问问学生那些去过香港？对那里有什么感受？在学生谈自身感受的时候，就会
6、让这样的时事政治问题生活化，更加地激发学生的学习兴趣。 三、 灵活运用多媒体进行教学 在高中政治教学中多媒体的使用是非常重要的，也得到广大教师和学生的普遍认可。借助多媒体教学的优势，学生政治学科的学习显得更加的努力、兴趣更浓、效果更好。比如：每天晚上的新闻联播就是很好的教育素材，教师可以通过制作 PPT，将一些重要的新闻事件进行综合，以简洁的画面和清晰的脉络，或者更亲切的语言去引起学生的学习兴趣。 例如，在讲解 2017 年 5 月国内的时事政治时，在 5 月 8 日，我国国家主席习近平向马克龙致贺电，祝贺他当选为法国新一届的总统。可以将整条新闻和习近平的贺电进行概 括。 2017的 5月 8
7、，马克龙代表西方第一家，全面战略伙伴顶呱呱！教师的总结，就是让学生轻松的记忆住： 5 月 8 日马克龙的当选，以及习主席贺电中的内容：法国是第一个同新中国正式建交的西方大国，而且他认为中法全面战略伙伴关系将不断迈向更高水平。教师在制作课件时，可以选择比较轻松、愉悦的音乐作为背景音乐，让学生在学习政治这门比较枯燥的课程中，也能体验到轻快的艺术享受。在画面上，教师可以增加一些有趣的内容，比如马克龙这个人，教师可以加深学生对这个名字的印象，采取一些道具辅助，比如一匹马和一条龙的图片，教师可以问学生，马 和龙在一起，发生了什么？那就是马克龙。让学生在愉快的氛围中学习。当然，高中学生的学习任务重，教师不
8、能过于太多地弄一些花哨的东西来引起学生的注意，要把握好度，只有这样才能达到理想的效果。另外，教师还可以在课外活动时间根据学生的喜好进行时事政治知识竞赛，激发学生学习积极性，多方面努力提升教学水平。 四、结束语 教学是神圣的，也是一 ?T 艺术，教师任重而道远。无论哪一个学科的教学工作者在热爱这份工作的基础上，要不断地发展自身的理念，不断地创新，不断地提升自身的教学水平。在政治课的教学上，更是如此 ，只有教师的全面的素质得以提升，才能更好地教育、引导学生，才能用科学的方法使学生在愉快的氛围中学习，不仅让学生学到知识，最终指导学生形成正确的价值取向和人生追求，形成个人健康、完整、独特的人格。为学生个人的身心健康、快乐成长起到积极的促进作用。 参考文献： 陈正华，贺轶玲 .论道德交往与学校道德教育 J.安徽教育学院学报，2002（ 2） . 唐金潮 .高中思想政治新课程改革的历史 ?现状及对策研究 D.苏州大学，2009.
