战后初期的国际关系和两极格局的形成教学目标一、知识目标二战后初期的世界形势；雅尔塔体系的确立；联合国的成立；对德日法西斯的处置；两极格局的形成。二、能力目标1通过对雅尔塔体系的背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。2通过对雅尔塔体系积极作用和消极作用的分析、从而培养辩证分析能力。3通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。三、德育目标1通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，使学生认识到：一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力，特别是经济实力所决定的。2通过对两极格局的分析，使学生认识到经济上的封锁与反封锁；军事上的全面冷战和局部的侵略与反侵略；意识形态上的和平演变与反和平演变是两极格局的特点，其中意识形态的矛盾是两极格局存在的根源。3通过对联合国成立及联合国宪章规定的宗旨的理解分析，使学生认识到：联合国的成立反映了饱经战乱的各国人民要求建立一个和平安全、平等合作的世界的共同愿望，联合国宪章是一个对国际关系有指导作用的重
