数学新课程标准简要解读 全国优秀教师、特级教师、中学高级教师、名师 郭志刚 电话义务教育数学课程标准2011年版以下简称标准，下面按标准主要内容的呈现程序，对较难理解的内容谈一下自己的理解。标准2页的2、指出它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。标准2页的3、指出数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。学校课堂中的每个教学活动，生活中的各种做事活动，如学生的读书活动、观察活动、发现提出问题活动、解决问题活动、实践活动、体验活动、调查活动、实验、猜想、证明活动、回顾、整理、反思、评价与自我评价等等教育、教学、生活的任何活动，都可以看作是教学生做事的活动。所以有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，也可以说有效的做事活动是教师教与学生学的统一，简说成“做、教、学” 的统一，也可以说成“教、学、做” 的统一。有效的做事活动中的“教、学、做”是一个统一的有机整体。教、学和做都统一于生活，教、学和做相互依存，没有学、教也不可能有做，没有做，也就没有学和教。学、教是做存在和发展的条
