政治课教学活动的生活化处理方法探讨【引言】高中政治课程改革坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的三个原则，课程标准要求出现三个“淡化”和三个“强化”：淡化学科理论体系的建构，强化对点块知识的认知；淡化概念、原理的纯理论分析，强化理论与生活实际的关联；淡化记忆能力的要求，强化对知识的理解运用能力的要求。这种变化使得政治学科理论难度降低，生活化气息更为浓郁，对生活实践能力的要求更高了。从政治课教学活动来看，无论教师还是学生都必须有坚实的生活基础、深刻的生活体验、丰富的生活经验。教育教学理念和方式应该大胆变革创新，发挥学生学为主体的作用，引导学生乐于学习、学会学习、善于学习，提高学生归纳推理能力，在生活中感悟和提炼政治观点，增强政治课教学的针对性、时效性、趣味性和科学性。【教学设计】课题：民主管理：共创幸福生活教学目标：1、知识目标：了解村委会、居委会的性质、职责；了解村民或居民参加民主管理的主要途径；理解发展基层民主政治的意义。2、能力目标：利用所学知识评价所在地村委会或居委会工作情况；理论联系实际，提高参加村民自治或居民自治的实践能力。3、情感、态度和
