政治课小组合作学习中存在的问题及对策摘 要：小组合作是新课程教学中应用得最多的学习方式，在促进学生间的互帮互学，共同提高，发挥学生的主体性方面起着积极的作用。但在实践中小组合作学习也存在一些问题，重形式，轻实质，其实效性得不到有效发挥。结合政治课教学实践，本文就小组合作学习中存在的问题及对策进行探讨。关键词：合作学习 问题设计 评价策略 合作常规 合作技巧 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，思想政治课课堂教学的组织形式也在悄然发生变化，原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习。小组合作学习是多样化学习方式中最常见一种,它以合作学习小组为基本形式，利用师生、生生之间的互动，以小组团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其目的是提高学习效率，培养良好的合作品质和学习习惯。在新课标理念的指导下，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略。在我们听课时发现，进入合作学习这一环节时，往往三五个学生围成一桌，讨论甚为激烈，气氛相当活跃，教师教得兴奋，学生学
