1、2014 年 陕西省 师德先进 个人 申报 事迹 材料 爱洒桃李 无怨无悔 铜川市 方泉小学语文教师贺莉韵 当我承载着青春的无限激情，满怀对教育事业的热爱， 欣然 走上这三尺讲台时，“为圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”便成为我孜孜不倦的追求与信念。 我叫贺莉韵，女， 1981 年 3 月出生 ， 本科学历， 中共预备党员，自 工作以来，一直从事语文教学工作并担任班主任 。 现就职于 铜川市印台区方泉小学。 十多年来，我钟爱自己的事业，时时以一个优秀教师的标准来严格要求自己 ， 赢得了学生 、 家长的喜爱，同事的好评和领导的认可 。因此，我 2011 年 先后 荣获 印台区“教学能手” 和 陕西省
2、“教学能手”称号 ； 2012 年 6 月，被中共印台区委授予“十佳教学能手”荣誉称号； 2013 年 9 月，被评为印台区“师德先进个人”，有幸成为师德先进事迹报告团成员，在全区进行巡回宣讲 ； 2014 年 3 月，经 省教育厅 评选被确定为“陕西省学科带头人”培养人。 一、用心耕耘 ，滋养花苗 常言道：“学高为师，德高为范”。作为教师的我 明白 ，要适应教育发展的要求，就必须 “以人为本”，树立终身学习的意识， 不断提升自己的综合素质。十 多 年的教学生涯，更让我深深懂得“欲给学生一滴水，教师先有一 桶水”。为此，在日常工作中，我一直坚持学习先进 的教育理念和教学知识 ，利用业余时间借阅
3、、上网查阅各种教育教学资料，不断充实、提升自己的政治觉悟 、 业务水平 和师德师风素养 ，从而树立了正确的世界观、人生观和价值观。 此外，我还积极参加 国家、 省 、 市培训，主动承担学校和上级主管部门布置的各项工作，谦虚地向老教师请教，及时与同事讨论工作中遇到的问题，常常 沉浸 于工作 中 而推迟回家。 2013 年 11 月，参加“国培计划” 陕西省中小学省级“教学能手”小学语文高级研修班 ，更是让我受益匪浅。 如果学生是花，我愿做蒙蒙细雨，滴滴 滋润着学生稚嫩的心田；如果学生是树，我愿做灿烂的太阳，缕缕阳光送去丝丝温暖。每当我看到一棵棵“幼苗”在我精心的呵护下茁壮成长，都会感到无限的幸福
4、。 在工作中，我 努力 用自己的人格魅力， 知识魅力， 去感染每一个孩子。 在 我的班里有这样一个女生，她性格孤僻、 缺乏自信、 不愿与人交流 、 做事唯唯诺诺。发现这个情况后 ， 我便与她像朋友般相处， 时时处处以自身为表率； 课间陪伴她聊天、游戏；课上创造机会给予她 鼓励、 赞 扬。经过一段时间的交往， 这个花季般的 孩子开始喜欢我了，愿意和我说心里话了 。于是 我了解到 ，孩子 刚上学时，母亲就因 病去世，父亲又忙于工作忽视了她 ，而 继母 的 冷漠 更让她感到孤独，就慢慢地形成了自卑的性格。了解到孩子内心的感受后， 我一边帮助她走出心灵上的阴霾，一边与 她父亲 取得联系 。通过 多次
5、家访、沟通 ， 孩子的父亲开始关注 女儿、 疼爱女儿，女儿的脸上也绽放出灿烂幸福的笑容，性格渐渐开朗，做事有了主见，也敢大胆发表自己的观点了。孩子的转变，让我感到了幸福。 在工作中，我 力争 用“温暖的爱”，让孩子的生活充满阳光。平时，我会对生活上、学习上有困难的学生给予更多地照顾与关爱，有规律的家访，热心的帮助，让他们都能感觉到集体的温暖，身心得 到健康地成长。我就曾帮助过这样一个孩子，他的父母 常年外出务工 ，年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾。刚转来时，这个孩子脾气暴躁、常常与同学发生矛盾， 学习、 卫生习惯极差，成日里脏兮兮的，没有学生愿意和他坐同桌。我多次找他谈话，联系他的 爷爷奶奶
6、，都未见成效，这令我十分头疼。直到有一次我批改习作妈妈，我想对您说时，读到这样一段话：“妈妈，您和爸爸爱我吗？如果 您 爱 ， 就不会把我从小留给爷爷奶奶 几个月 不回来看我，也不给我打电话，我生病您知道吗？我多么希望你们不要 出去 ，能陪在我身边，像班里同学那样有父母疼爱。”这些文字深 深地触动了我的心，我太粗心了，原来孩子的心里藏着这样一个秘密。我想：一定要让孩子感受到集体的爱，不再孤独。于是，我一 方面 利用课余时间找他谈心，请同学主动帮助他学习，我也常常买些文具和书籍送给他，尽量使他感受到老师和同学的爱；另 一方面积极联系 他的父母，将孩子的在校情况及习作内容讲给他们听，请他们多与孩子
7、沟通，多关爱孩子，多给孩子打打电话，让孩子真切 的 感受到父母的爱。 为了帮助孩子养成良好的卫生习惯，我每天提醒他换洗袜子，早晚认真洗脸、洗脚；看到他衣服脏了就督促其换洗。我们班还制定了卫生量化考核制度，不定时 检查学生的个人卫生。有几次检查前，我故意把消息透露给他，并请离他家近的同学周末约他一起洗澡、理发。检查时，他在全班同学面前受到了表扬，这令他信心十足。 我惊喜地发现， 孩子学会了如何与人相处， 卫生习惯得到改善， 学习成绩 也 有了明显进步。他的爷爷、奶奶特别高兴。我想： 这温暖的 关爱和润物有声的鼓励，一定会让孩子沐浴在爱的 阳光 里茁壮成长。可见，教师的责任不仅在于教授学生知识，更
8、在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 二、 创新实践，快乐教学 新的课改理念明确要求：“学生是学习的主体，要充分发 挥学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，课堂真正成为学生展示才能的平台。”因此，在教学中，我非常重视培养和提高学生的学习兴趣，通过表演、质疑，争议及游戏等教学手段，充分调动学生学习的主观能动性；我尊重每一位学生不同的兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，让他们的天性和个性得以自由健康的发展。例如：我在教学课文献你一束花时，课堂上就出现了分歧，“鲜花究竟该献给谁呢？”借此契机，我让学生以“鲜花是呈献给凯旋而归的英雄，还是献给暗
9、淡无光的失败者”分正反方进行辩论。课堂气氛热烈而 紧张，学生学习兴趣高涨。 学生 既掌握了本节课所传授的知识，训练了口才，提高了思维能力、创新能力，也使课堂教学起到事半功倍的效果，大大提高了课堂教学的效益。 此外，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我会在充分了解学生的基础上对症下“药”，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如：在书写方面，我严格遵循教学要求， 强调 书写规范，要求学生行款整齐，字迹工整， 通过自己喜欢的方式 努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行指导，以提高学生的语文能力。我想：语文教学既要教给孩子们科学的学习方法，培 养他们良好的学习习惯和意
10、志品质，也要帮助他们树立正确的价值取向和人生观。 在我心里，始终坚持着一个信念：绝不嫌弃，绝不放弃一个学生。我们班里有几个特别顽皮的男生，学习习惯极差，课堂作业磨蹭，家庭作业不做。我一 边 严格要求、督促他们，一 边 给予他们及时的鼓励和 “ 一对一 ” 的帮助，课堂上设计一些简单 易于 他们回答的问题，鼓励他们发言，使他们重拾学习的信心，建立学习的决心。同时，我还积极跟踪辅导与家长交流，为学困生创设了一个健康良好的学习环境。通过精心的辅导，我可喜地发现孩子们正在一点一滴的努力前进。 我深深懂得 ，要 成为一名称职的教师，必须“以 生文本，以 爱为基点”。因此，我努力将全部身心投入到工作中 去
11、 ，无私地呵护 着 班里 的每一位学生，与 他们 平等相处，理解 他们 ， 尊重他们，关爱他们。 三、潜心耕耘，默默奉献 由于患 先天脑静脉畸形和较为严重的颈椎病， 我的 体质一直不是很好，常常需要带病工作。 2010 年，我旧病复发， 那时的我， 既要完成每天的教学 任务 和班主任工作，又要天天坚持去医院做治疗。为了能赶在下班之前到达医院，一放学，我便匆匆赶往医院，常常赶不上吃饭，感觉特别 沮丧疲惫。就在我最无助的时候，是学校领导给予了我热忱的帮助与鼓励 ，使我再一次度过了难关，没有 耽误工作。记得 2012 年 3 月的一天，我 突患 急性肠胃炎，但害怕影响孩子们的学习， 就想 硬 顶过去
12、，便 强忍着病痛坚持工作，结果浑身痉挛，晕倒在了课堂上。好在班里的孩子及时叫来同年级的老师，将我送进了医院接受治疗。 虽然身体上不适，但 我 又 是幸福的， 2014 年春节前夕，省教育厅领导张新民在市、区教育局领导的陪同下专程来学校看望慰问了我，令我备受鼓舞。领导的关心，同事的帮助，学生的关爱 久久的 温暖着我的心房，使我更加钟爱自己的事业。 为此 ， 我积极参与学校 教研组 的课题研究、苗苗校刊的辅导和编辑工 作；主动帮助同龄教师磨课，为学校参加“青蓝工程”的教师辅导；并结合学校的实际情况和班级学生的特点，积极开展各种形式的教学科研活动，使自己 的 能 力 更近一步。 为了搞好教 科 研工
13、作，我大量阅读，广泛涉猎文学、史地、科技等方面的知识，并做 了 大量 的 笔记，不断充实自己，提高自己的素 养 。在工作中，我 将 勤于积累，笔耕不辍。 “一份耕耘，一份收获”。经过努力，也为我换来了些许成绩。 我所撰写的论文、教学设计，录制的课例和制作的课件屡屡在国家、省、市比赛中获奖；也多次在市、区、校各类赛教活动中获一等奖，并积极承担校 级 公开示范课和区送课下乡活动 ，连续两年担任区级“教学能手”评委及点评嘉宾。 被学校 多次 评为“先进工作者”、“骨干教师”和“优秀辅导员”称号。 2006 年 12 月，在市“第八届中小学教师赛教”活动中荣获一等奖； 2007 年 8 月，教学设计，
14、一只小鸟在省“教育学会第二届优秀教学设计”评选中荣获二等奖； 2008 年 9 月，在市“中小学现代远程教育设备进行信息技术与学科整合优质课展示观摩”评比中荣获一等奖； 2010 年 3 月，教学案例渴望读书的“大眼睛”在中国基础教育研究会主办的“第五届全国中青年教师优质课大赛”中荣获二 等奖； 2011 年 3 月，论文浅谈如何提高教学效率 让课堂快乐、生动起来在中国电化教育学会主办的“全国教师优质课大赛”中荣获二等奖；同年，所带班级被评为“全国冰心文学摇篮班”称号；2012 年 2 月，课件燕子专列在中国基础教育课程改革研究会主办的“第 11 届中国基础教育系统年度课改成果大赛”中荣获二等奖 ；2013 年个人先进事迹先后两次被刊登在铜川日报上； 2014 年 2月，在“美丽印台 中小学生摄影书画展”活动中荣获优秀指导教师 “爱洒桃李，无怨无悔”点点滴滴的教学实践，让我深刻的认识到：要想赢得学生 的爱，就必须全心全意的爱学生。在今后的工作中我 将以师德为先， 继续努力，不断探索，让自己的教育教学水平迈上更高的台阶！ 2014 年 4 月 18
