1、浅谈大学生创新创业能力的培养 摘要：文章分析了各高校培养大学生创业创新能力的必要性，同时阐述了各高校在培养学生创新创业能力过程中存在的一些问题，最后结合我们多年的工作经验与实践总结，提出了一些有效培养策略。旨在提高大学生整体的创业创新能力，在一定程度上缓解他们的就业竞争压力。 下载 关键词：高校大学生 创业创新能力 必要性和问题 培养策略 一、分析培养必要性 在高速发展的经济社会里，就业竞争日益激烈，这就导致了高素质人才需求的持续提高，对新时代人才的创新精神也提出了更高的要求。自主创业是一种在激烈竞争中能脱颖而出的途径，因此在提高大学生的创业能力也是迫在眉睫。加之全球经济一体化形成后，世界经济
2、格局发生了巨大变化，在为高校大学生带来就业新机遇的同时，也带来了非常大的挑战，即他们所面临的不仅有来自国内同等院校学生的竞争压力，还面临着来自世界各国大学生的挑战，因而培养学生创业创新能力，鼓励他们自主创业，无疑是为他们日后的发展需找新路 径。 二、分析存在培养过程中的问题 （一）创新创业氛围有待加强 对于当前的市场经济发展实际来看，国家以及各高校虽然一直致力于培养学生的创业创新能力，但是从实践调查情况来看，由于教育宣传工作力度不足，使得在各高校内以及全国内并没有形成浓烈的创业创新氛围，诸如：某些院校接受了国家政策支持，即获得了一笔用于培养学生创业创新能力的教学资金，但由于自身的认识不足，宣传
3、力度不足，以致在实际的培养过程中，缺乏专业性，进而难以形成良好的创业创新氛围，显然，对于学生创业创新能力的发展效果不明显。 （二）专业度缺失 在很多高校中，校领导都将培养大学生的创业创新能力纳入 “ 大学生职业生涯规划 ” 的课程中。但在实际的课程教学中，某些教师并没有对学生的创业创新能力进行强调，甚至对于这方面内容只是 “ 一笔带过 ” 。加之，学校领导、就业主管部门、普通教师思想观念上还存在一定误区，认为开展创业教育是就业困难，而且认为真正创业成功的学生少之又少，不如就业来的直接，使得创新创业能力培养难以得到体现，缺乏专业理论支撑。 （三）师资缺乏、力量薄弱 作为一门专业性极强、综合实践要
4、求较高的课 程，创业创新教育对于教学教师的要求也很高，但是在实际教学中这部分课程的授课老师往往都是以高校辅导员为主。虽然他们在学生管理以及就业指导等方面积累有一定经验，但是对于创业创新培养，他们也很少有实践经验，因而对于学生这方面内容的培养更多的只能停留在理论层面上，缺乏实践案例支撑，即无法满足学生真正的培养需求。 三、分析有效培养策略 （一）高校创新创业专业师资队伍有待加强 在校园内，专业教师要加入到大学生创新创业教育队伍中来，高校在教学考核、职称评定方面可以优先考虑该类老师。优秀校友和 成功企业家是很宝贵的资源，他们行业经验丰富，可以鼓励他们作为兼职创新创业指导教师，一方面指导学生，另一方
5、面培训校内的专职教师，这在一定程度上弥补了高校师资缺乏，尤其是创业实践经验的欠缺。高校要组织教师到示范高校参观学习，做好为教师搭建企业实训、企业任职平台等工作。 （二）更新教育理念 培养大学生创业创新能力是为了满足社会发展需求，是为了更好地同世界接轨，并且最主要的是为了缓解大学生结业压力，据了解我国每年毕业的高校大学生接近八百万人，但是社会上各企业事业单位能够提供给高校毕业生的就业岗位 不足五分之三，这便意味着学生们毕业后所面临的竞争是严峻的。但在 ?样的情况下，某些高校还将大学生创新创业能力培养机构简化为就业培训处，读书就是为了考试、找工作，创新创业教育则被视为 “ 业余教育 ” 、 “ 精
6、英教育 ” 。但是，如今越来越明显的知识经济时代特征显示出了大力发展创新创业教育的，必要性和紧迫性。 基于此，我们需要改变培养理念，培养模式，并不断对学生接受教育的行为意识进行转变。同时要转变对创新创业的学科地位的看法，高校应该从 “ 知识传承型 ” 转向于 “ 知识创造型 ” ，从 “ 就业教育 ” 转向于 “ 创业教育 ” ，让大学成 为培养创新创业人才成长的摇篮。 （三）加大教改力度 在教学内容方面，高校应该在以下方面做出一定的努力，联系社会实际、重视能力培养，充分考虑创业创新能力培养特征，尤其是在教学方面，应调动起学生学习欲望、学习兴趣，结合学生发展实际对他们的思想独立性进行培养。对于
7、教师来讲，还应主动地去关心和了解学生，不断的教学方式进行改变，调整自己的创新意识、教学方式和思想观念等，以此实现教学资源、教学手段创新与优化，为培养学生的创业创新能力奠定良好理论基础。 另外，教师要力求变成推动学生独立思考的 得力助手，把教材变成激发学生兴趣的工具，把课堂变成开发学生潜能的舞台，充分调动学生的主动性和创造性。 （四）重塑教育模式 高校开展创新创业教育的课程基本载体：要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。 四、总结 综上所述，社会经济与政治文明在不断的发展，相应的，政治文化思想教育也应当进行一定改变，对于当前的社会发展环境来讲，我们鼓励高校学生自主创业，并鼓励各高校逐渐增强对学生创业创新能力的培养力度，目的在于拓展学生就业渠道，缓解市场竞争压力。
