烟台心生元学校课程设置与教学实践展示一、 课程理论(一) 指导思想 实践证明，自闭症儿童发育发展的各项指标虽然迟滞或不均衡，但仍然遵循正常儿童的发育发展规律。和正常儿童一样，无论是行为、语言、认知、社会交往以及感知觉发展都有显著的特征。1、发展特征敏感期（1）婴儿6个月时，是眼、手动作训练的最佳时期。 （2）23岁是学习口头语言的最佳时期。 （3）2-4岁是教育孩子形成良好个性品质的敏感期。（4）4-5岁是学习认字的最佳时期。 （5）46岁是学习数概念的敏感期。 （6）57岁是学习书面语言表达能力的敏感期。 （7）3-6岁是学习外语的敏感期。 （8）35岁是学习音乐、绘画的敏感期。 （9）78岁是培养某些体育天才的敏感期。2、早期干预的重要性研究表明，孤独症这种疾病，一旦发病，孩子的神经完善功能就出现停滞。如果发现及时，及早进行教育康复干预，那么神经功能恢复就会好，表现出与正常儿童的差异性小。如果发现迟，未进行有效的教育康复或错过最佳教育康
