1、浅谈如何培养小学生课外阅读兴趣 课外阅读对学生学习语文有很大帮助，它既可以提高学生的识字量，丰富学生的词汇，还能提高他们的阅读理解能力和写作能力。好的课外读物，对孩子的思维发展和性格形成都有良好的作用。因此，担任语文老师以来，我一直非常重视学生的课外阅读，注重培养学生的课外阅读兴趣和提高阅读能力。 下载 一、营造阅读氛围，推荐优秀读物 苏霍姆林斯基说： “ 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星， 这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。 ” 一个爱看书的老师，会影响一大批爱看书的孩子。每学期开学初，我都会精心布置一个图书角，将学
2、校图书室借来的书和同学们带来的书整整齐齐的摆放好，等待学生阅读。这些书，都是根据班里学生的年龄和身心发展阶段选择的，低年级的孩子，选择的是一些拼音读物和绘本，内容上也是多种多样，有童话故事、科学探险、也有和生活贴近的儿童小说等。 刚开始阅读的时候，不强调读多少，只要他们乐意体验阅读的快乐就可。在阅读课上，孩子们阅读，我也不会去批改作业或者干别的事情，而是拿起一本书和他们一起静静的阅读。 除了班级图书角，我还在班里开展 “ 全班同读一本书 ” 活动。每学期我都会推荐家长朋友们给孩子买一本书，做为全班同学的共同读物，一年级我们读了小猪唏哩呼噜、红鞋子，二年级我们读了长袜子皮皮，这些书想象力丰富，语
3、言优美风趣，给孩子们打开了一扇阅读的大门。 二、争取家长配合，保证阅读时间 学生在校阅读时间毕竟是短暂的， 因为有很多的课程和学习任务需要完成，最好的阅读时间是在家里，爸爸妈妈也是他们阅读时的最好伙伴。但是我们学校孩子多数来自农村家庭，家长们文化程度不高，几乎没有阅读的习惯，或者只是忙于生计，根本顾不上关注孩子的学习。 为了让家长行动起来，帮助孩子们养成良好的阅读习惯，我在开家长会的时候把阅读的好处讲给他们听，并举例告诉他们让孩子阅读就是给孩子储存一生最宝贵的财富。我设身处地地从家长的角度考虑，给他们提出合理化的建议，以每天陪读 10 分钟开始，让家长朋友们坚持和孩子一起亲子阅读，讨论。经过一
4、段时间的坚持， 孩子认字多了，阅读能力提升了，家长看到了阅读的好处，再也不用我动员就主动参与到亲子阅读中去了。 三、教给阅读方法，制定阅读计划 孩子们开始的阅读都是凭借着好奇和兴趣，如果要培养习惯，那么制定计划则是最好的方法。在大多数孩子已经爱上阅读后，我让孩子们为自己制定一个阅读计划。每个月的月初，将这个月要看的书列出来，并且写清楚最少阅读的页数，以及阅读后的成果展示方式，写一篇读书笔记、办一份阅读小报或者分享一个阅读小故事等。 制定好阅读计划后，我让孩子们把阅读计划贴在要看的书的首页，每天对照计划看自己完成了多少，一个月后，通过检查，全部完成计划的同学会得到相应的奖励。阅读计划实施后，孩子
5、们阅读的积极性又提高了不少，而且把阅读计划也做得越来越有美观，执行性也很强。 在阅读方式上，除了最初的朗读训练外，在课堂上我们还进行了默读和快速浏览的训练，让孩子们在认真阅读的同时，学会有选择性的阅读，提高阅读效率。 四、展示阅读成果，增强阅读信心 为了让孩子们看到阅读给自己带来的变化，体会到阅读的好处，从而进一步激发他们阅读的持续兴趣，我开展了各种各样的阅读活动，并布置给学生 各种各样的阅读任务。为了督促孩子们阅读，我们在班级微信群里开展阅读答题活动，每个礼拜由一个孩子和家长合作负责给大家出题，其他孩子通过语音回答，孩子们为了在群里有良好表现，都格外认真地阅读。这项活动的开展，获得了学生的喜
6、爱，家长的好评。 除此之外，我 ?每个月会举办一次阅读成果展示会，孩子们在阅读过程中办的小报、阅读卡以及写的阅读感悟都会在阅读展示会上展示交流，并拍成照片在群里向所有家长展示，优秀的阅读成果还会获得班级积分奖励。 这些活动的持续开展，让孩子们通过自己喜欢的方式获得了阅读的成 就感，班级阅读氛围也越来越好了。 五、课内外阅读集合，感受阅读妙处 低年级课外阅读内容简单，主要为了激发学生的阅读兴趣，课外阅读时主要让他们感受阅读的乐趣即可。进入中高年级，提高学生的阅读理解能力就尤为重要了。在课堂上，上课发言积极思维活跃的孩子自然都是喜欢课外阅读的，我以他们为榜样，让他们说说自己阅读的内容，阅读的方法，再鼓励全班同学效仿。 在学到一些名著选编的课文时，我会将原作中的精彩内容给学生选读一部分，并给他们讲一讲作者的故事，勾起他们阅读原著的兴趣，到三年级，很多孩子 开始阅读 “ 大部头 ” 了。看到他们一天天的变化，一点点的成长，真是非常开心。 莎士比亚曾说 “ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ” 希望在我的带动下，班里每个孩子都能够感受到阅读的乐趣，插上阅读的翅膀，在书籍的天空里自由翱翔。
