素质教育教学评价体系 随着信息技术和知识经济时代的来临，人类社会的人才观已产生了根本性的变化，由此应运而生的素质教育也已在我市社会层面和教育层面中全面展开，但由于人们的固有观念、办学条件、师资力量、激烈的升学竞争等问题，应试教育模式下的教育评价指导思想仍未从“升学选优的尺度7上完全转变过来，“为促进学生的发展而评价”、“为促进教育质量的全面提高而评价”还没真正成为大多数人的实践活动。手段单一、方式简单的传统教学评价，依然是现行教育评价的主流，严重地制约了学生的全面发展，制约了党和国家素质教育方针的贯彻实施。因此无论素质教育的推行或是小学生的减负工作，都亟持建立新的评价体系（以下是笔者就从自身的教学工作提出几点浅见拙识）。 需要建立什么样的新教学评价体系？ 教学评价就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断，以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格的证明。纵观目前的学校教育，虽然“素质教育”和“能力教育”逐渐受到人们的关注，但是就实际的教育状况而言，仍然是以知识和智能教育为核心、为主体、为主要的内容；人们仍然是以学生
