数学课堂教学中应该处理好的几对关系摘要：教学过程中充满了各种各样的矛盾关系。教学实践表明,优质的数学课堂教学依赖于教师对各种矛盾关系的巧妙化解和灵活处理。数学课堂教学中需要重点处理好的矛盾关系包括：在内容的讲解上，要处理好“深”与“浅”的关系；在学习活动的管理上，要处理好严与宽的关系；在教学节奏的控制上，要处理好“快”与“慢”的关系，等等。关键词:数学课堂教学;矛盾关系 ;学生的发展; 平衡众所周知,教学过程中充满了各种各样的矛盾关系。教学实践表明,优质的数学课堂教学依赖于教师对各种矛盾关系的巧妙化解和灵活处理。也就是说,正确把握和处理好这些关系，化解课堂上的各种矛盾,是确保课堂教学质量、提高教学效率的必然要求。 笔者认为,就数学课堂教学而论,需要重点处理好的矛盾关系包括以下几个方面。1.在内容的讲解上，要处理好“深”与“浅”的关系与过去相比，目前的数学课堂教学留给教师自由发挥的空间更大。在这种情况下，教师必然要面临一个如何把握深浅的问题。要想把握好深浅的程度，教师首先要得明白“深”与“浅”的辩证。实际上，深与浅是相互依赖、相互影响、互为目的、相比较而存在
