数学课堂教学中小组合作学习方式怎样才能恰到好处目前我们不少的课堂教学中小组合作学习表面上热热闹闹，但小组讨论的有效性没有很好体现，因此，及时恰当地把握合作学习的时机，对于唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智，真正体现小组合作学习的时效性，起到了至关重要的作用，下面我就结合我校实例和本人不成熟的看法，就数学课堂教学中小组合作学习方式怎样恰到好处，谈谈我的点滴体会：我认为要想正确把握合作契机，就必须弄明白小组合作学习目前存在的问题：一、 教师没有合理分工，学习任务不明确。往往是几张桌子拼凑在一起，围成一圈，当老师号令一下“现在开始合作”，学生马上动了起来，有的学生连合作干什么还没有搞明白，老师又说“停止”，学生马上恢复原状，过一会当听到老师的号令又再来一次“合作”。 像这样的小组合作，没有共同任务中的分工和个人责任，更没有对成员完成任务进行加工和评估，缺乏实质性合作。二、 发言者甚多，聆听者太少。当老师说“现在小组内交流一下”，小组内每个学生马上都开始了发言，你说你的，我说我的，教室里很是热闹，可小组内谁也没有听清同伴的发言，有的甚至连自己说了什么都不清楚；当
