数学教学设计反思张吉宾数学教学设计是教师为上课而做的准备工作，它是教师钻研教材，了解学生，积累有关资料，设计教学目标，组织教学内容，选择教学方法、制定教学计划等的过程，是教师不断提高自己素质的有效途径，是教师有效上课的重要前提。教学设计质量的高低直接影响一堂课的教学质量，是上好课的必要条件。教学设计反思不是一般的回顾教学设计情况，而是深究先前的教学设计中存在的问题，对不合理的行为和思维方式进行变革，重新设计教学方案。反思教学设计就是对教学设计的各环节进行再思考它们的计划性与应然性。 一、反思教学目标 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。笔者通过对备课检查发现存在以下问题： 1、对教学目标设计思想上不重视，认为可有可无，目标设计流于形式，形同虚设。2、对教学目标这一概念认识不清，将教学目的与教学目标混乱运用，有的甚至以“要点”，“知识点”代替教学目标。 3、课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师，诸如这样的叙述：“培养学生”、“教会学生”、“使学生掌握”等，这样的教学目标的制定者仍然是把教师当
