1、2018 年浙江省单独考试招生文化考试 语文试题卷 姓名 ： 准考证号 ： 本试题卷 共 六大题 ， 共 8 页。满分 150 分 ， 考试时间 150 分钟。 考生注意 ： 1.答题前 ， 请务必将自己的 姓名 、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时 ， 请按照答题纸上 “注意事项” 的要求 ， 在答题纸相应的往置上规范作答 ， 在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识 （ 本大题共 8 小题 ， 每小题 3分 ， 共 24 分 ） 1.下列标号的句子中没有错别 字且加点字的读音正确的一项是 记得第一次看樱花 ， 看的就是一片花海 ， 近千株樱
2、花竟相绽放 ， 花朵密密匝 匝 （ z） ， 远看层层叠叠 ， 亭亭如 盖 。白的如雪堆枝条 ， 粉的 似 （ sh） 落霞满天。这 般 情景 ， 才让人真正体会到什么是 目不暇接 。当一种美极其 烦 复 ， 同时又 蕴含 连绵的韵律时 ，几乎是 汹涌 而来 ， 令人有点 眩 （ xun） 晕。强烈的视觉冲击让人有些 不知所措 ， 不知道眼前之景意味着什么 ， 而赋 予 （ y） 意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求。 A. B. C. D. 2.下列各句中加点词语 ， 使用 不正确 的 一 项 是 A.树立正确的网络安全观 ， 不断强化网络安全意识 ， 在头脑中真正筑起网络安全的 “ 防火
3、墙 ” ， 我们才能打牢国家网络安全的地基。 B.杭州某大学有个历史悠久的微电子研究中心 ， 85 岁的老科学家邓先灿是这个中心的第一 代 “ 掌门 ” ， 也是这里的精神领袖。 C.学习过程不可能一帆风顺 ， 那些困难就像 “ 压舱石 ” ， 只有搬开它 ， 奋勇前行 ， 才能到达成功的 彼岸 。 D.核心 技术受制于人是我们最大的隐患。不 掌握 核心技术 ， 我们就会被卡脖子、 牵鼻子 ，不得不看别人脸色行事。 3.下列选项中古诗句与成语的意思差别最大的一项是 A.江山 代有才人出 ， 各 领风骚数百年 人才辈出 B.不经 一番 寒彻骨 ， 怎得梅花扑鼻香 苦尽甘 来 C.千淘万 漉 虽辛
4、苦 ， 吹尽狂沙始到金 唾手 可得 D.春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬 成灰 泪 始干 鞠躬尽瘁 4.下面 这 段文字 运用 的修辞手法 ， 判断 正确 的一 项 是 秋风起时 ， 树叶飒飒 的 声音 ， 一 阵阵袭来 ， 如潮涌 ， 如 急雨 ， 如 万马奔腾 ， 如 衔 枚疾走。 风 定之后 ， 细 听 还 有 枯干 的 树叶 一声声地打在 阶 上。 秋雨落时 ， 初起如蚕食桑叶 ， 窸窸窣窣 ， 继而淅淅沥沥 ， 打在蕉叶上 清脆 可听。 风声雨声 ， 再加上 虫声鸟鸟声 ， 都是 自然的 音乐 ， 都能 使我 产生 好感 ， 都能 驱除我的寂寞 。 此中 情 趣 ， 外人如何能知 ？ A.比
5、喻 设问 拟人 B.比喻 反何 排比 C.反复 反问 排比 D.夸张 拟人 借代 5.下面是 一则申请书 的主体部分 ， 対 标号 的四句 话 是否妥当的分析 ， 不 正确 的一项 是 我是 一个 文学爱好 者 ， 热爱阅读 与写作。 我 认识 到要提高写作 水平 ， 必须 争取 积极加入到文学 社团 中。 文学 社团 是提高丈学 爱好 者写作水平 ， 培养创作 新人。 如果有幸成为社团 的一 员 ， 我 一定会遵守 社团制度 ， 积极 参加 社团组织 的 各种活动 ， 提高自己的 文学 水平 。 请 务必批准。 A.第 句没有 语病 。 B.第 句成分 残缺 ， “培养创作新人” 后面 应
6、加上 “ 的 团体” 或 “ 的 摇篮”。 C.第 句没有 语病。 D.第 句 语言 不得体 ， 应该 去掉 “务必”。 6.依次填 入横线处 的 语句 ， 衔接 最恰当的 一项 是 孤独 ， 能 给 人 反思 与反省的契机 ， 让 人更好地 审视 自己。 。 。 。 。孤独 是 种稀缺 品 ， 我仰要 把握孤独 ， 让 它 成为驱动 人生的力量。 而 互联网的通达 ， 在 让 世界 变得 触手可及的 同时 ， 也 让 真正 意义 上的 独处 変得更加 稀有 ，让 静思内心変得更加 困难 这 対于毎 日 在 现代机构 或流水 线 之中忙碌的人来 说 ， 未免 过于 奢侈 即便 反思 已经 変得
7、不再 流行 ， 但 请 不要 轻易用 廉价的 娱乐 和无效的社交打破 难得 的孤独 古代的 贤人主张“ 三省吾身 ” ， 或者身体力行 坚持“日课” A. B. C. D. 7.对 下面 这 段 话内涵 的 理解 ， 最恰当的 一项 是 如果人 能 把自己的 烦恼 拿到 市场 上交易 ， 任何人在看到 别人 的 烦恼 后 ， 都 宁可把 自己的 烦恼 拿回家。 A.各 人有各人的 烦恼。 B.烦恼 的大小是由自己 决定 的。 C.人都会 将 自己身上的 烦恼 放大。 D.人的 烦恼 没法 交换。 8.对下面这首诗的赏析 ， 不正确 的一项是 暮色 赵 文斌 时间 在 干涸 的村庄 流淌 夕阳
8、将一群淘气的孩子 点亮 A.本诗第一节“ 流淌 ”一词写出了“时间”流动不止的特点 ， “ 干涸 ”一词则刻画了“村庄”缺少发展变化、缺乏生机活力的特征。 B.第二节“点亮” 一 词运用了 比拟 的修辞手法 ， 生动描绘了“ 一 群 淘气 的孩子”在夕阳下嬉戏 的生活图景。 C.作者把“干涸的村庄”和 “ 淘气的孩子 ” 对照 着 写 ， 动静结合 ， 使暮色中的村庄因“淘气的孩子”而更富诗意。 D.全诗各句间虽不押韵 ， 但语言简练 ， 节奏明快 ， 含蓄地表达了作者对时空流转、生命更选的感叹。 二、文言文阅读 （ 本大题共 4 小题 ， 每小题 3分 ， 共 12 分 ） 【甲】 齐武成帝
9、子琅邪王 ， 太子母弟也 ， 生而聪慧 ， 帝及后并笃爱之 ， 衣服饮食 ， 与东宫相准 。 帝每面称之 曰 ：“ 此 黠 儿也 ， 当有所成。 ” 及太子即位 ， 王居别宫 ， 礼数优僭 ， 不与诸王等 ； 太后犹谓不足 ， 常以为言 。 年十许岁 ， 骄恣 无节。识者多有叔段、州吁之讥。 后嫌宰相 ， 遂矫诏斩之 ， 又惧有 救 ， 乃勒 麾下 军士 ， 防 守 殿门 ； 既无反心 ， 受劳而 罢 ， 后竟坐此幽薨。 【乙】 人之爱子 ， 罕亦 能均 ； 自古及今 ， 此弊多矣 。贤俊 者自可 赏 爱 ， 顽 鲁者亦当 矜 怜。有偏宠者 ， 虽 欲 以厚之 ， 更所以祸之。共叔之死 ， 母
10、实为之。赵王之戮 ， 父实使之。刘表之倾宗覆族 ， 袁绍之地裂兵亡 ， 可为灵龟明鉴也。 颜氏家训 9.下列句子中 ， 加点字的解释 不正确 的一项是 A.帝每 面 称之 曰 面 ： 当面 B.此 黠 儿也 黠 ： 狡猾 C.罕 亦能均 罕 ： 很少 D.虽欲以 厚 之 厚 ： 厚待 10.下列句子中 “之” 的意义和用法与例句相同的一项是 例 ： 刘表 之 倾宗覆族 A.以事秦 之 心礼天下之奇才 B.项伯乃夜驰 之 沛公军 ， 私见张良 C.道之所存 ， 师 之 所存也 D.其孰能讥 之 乎 11.下列句子与例句句式相同的一项是 例 ： 齐武 成 帝子琅邪王 ， 太子母 弟 也 A.蚓无爪
11、牙之利 ， 筋骨之强 B.身死人手 ， 为天下笑 者 C.六国破灭 ， 非兵不利 ， 战不善 ， 弊在赂秦 D.大王来何操 12.下列对原文内容的叙述和分析 ， 不正确 的一项是 A.【甲】 文中齐武成帝的儿子琅邪王 ， 生下来就很聪明 ， 深得武成帝及皇后的宠爱 。后来 太子即位后 ， 他的待遇远远超过了其他的王。 B.【甲】 文 中琅邪王十几岁的时候 ， 骄横放肆 ， 毫无节制。有识之士都讥讽他像共叔段、州 吁 一样不懂得君臣之礼。 C.【乙】 文告诫我们 ， 聪慧俊秀的孩子固然值得赏识和爱惜 ， 顽劣愚笨的孩子也应当予以同情与怜爱。偏爱一个孩子 ， 实际上是害了他。 D.【甲】 【乙】
12、两文观点 鲜明 ， 都提到了父母宠溺孩子的危害性 ， 都采用了比喻论证 ，使论证更加严密。 三 、 文字表述题 （ 本大题共 3 小题 ， 共 16分 ） 13.将上文中的划线句翻译成现代汉语。 （ 3 分 ） 后嫌宰相 ， 遂矫诏斩之 ， 又惧有 救 ， 乃勒麾下军士 ， 防守殿门。 。 14.根据提供的内容 ， 在横线上补写出另一句。 （ 任选 2 句 ， 2 分 ） 中华古典诗词是我们中华民族传统文化中的瑰宝 ， 我 们可以从中感悟景之美 ， 情之切 ， 理 之深 。 王勃 ， 在江西南昌滕王阁上 ， 挥毫写下了“落霞与 孤鹜齐 飞 ， _ ”（ 滕王 阁 序 ） 的传世佳句 ； 杜甫在
13、登高中用 “ _ ， 百年多病独登台 ” 来表达忧国忧民之心 ， 抒发壮志难酬之愤 ； 苏轼在赤壁怀古中用“故国神游 ， _ ，早生华发”表达了对 韶光 易逝 ， 人生易老 ， 而功业无成的慨叹 ； 朱熹 观书有感 中的“向 渠 那得清如许 ， _ ” ， 则阐明了读书的重要性 ， 因为读书使我们“除了拥有现实的世界之外 ， 还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”。 15.语言应用题 （ 本 题共 3 题 ， 共 11 分 ） 下面文段在表达上有三处问题 ， 请参照的 方式 ， 指出另外两处问题。 （ 2 分 ） 同学们 ， 当今社会 ， 越来越多的人意识到 仪容 仪表在工作和生活中的重要性。
14、一个事业有成、人生幸福的人一定是衣着 整洁 、注重仪表的 ； 而一个 邋遢 随意、不修 边幅的人是肯定不能获得事业的成功的。因此 ， 你们踏上社会以后 ， 只要注意自己的仪容仅表 ， 就可以在工作和生活上超越别人 ， 赢得美好的未来。 一个事业有成 、 人生 幸福 的人不一定是衣着整洁、注重仪表的。 。 。 近年来 ， 一些 公共场合大量安装 LED 灯 ， 在给 现代 生活带 来 便利的同时 ， 也带来了光污 染的问题。下图是关于“民众对 LED 灯光污染的认识与可能采取的措施”的调查结果 ，请你 据 此写出两个结论 ， 并从两个方面提出你的建议。 （ 4 分 ） 第 15（ 2）题图 结论
15、： （ 20 字以内） （ 20 字以内） 建议： 假设你是一名青年志愿者 ， 在下班高峰期协助交警维持交通秩序 ， 刚好看到一个骑电动 车的快递小哥 边打电话边闯红灯。 你拦住了他 ， 对他进行劝导。请写出你的劝导词 ， 要 求理由充分 ， 语言 得体、有条理。（ 100-120 字）（ 5 分） 四、媒体文阅读 （ 本大题共 5 小题 ， 共 18分 ） 使用网络语言应取舍有度 付海 a 放眼望去 ， 习用者张口 “ 蓝瘦香菇 ” 、闭口 “ 臣妾做不到 ” ， 这边站着傲娇的 甄嬛 ， 那边是伤不起的宝宝。成语被重新阐释 ， 诗歌连同诗人被娱乐 ： 杜甫很忙 ， 李白睡得香 ， 屈原躺枪
16、 .以上如果说仅是无伤大雅的打趣 ， 类似把 “ 医生 ” 写成 “ 医牲 ” 、用 “ 土肥圆 ” 消解他人外在形象的 “ 新词新语 ” 就另当别论了。 b 更有部分网络新词新语或内涵庸俗或带着戾气 ， 部分网络新文体或无病呻吟或虚张声势 ， 皆从网络流入日常生活。其中 ， 网络低俗词语要脱敏 ， 往往借同音或近音字粉墨登场 ， 但不管其形式如何花样翻新 ， 只要一说出口 ， 其读音本身便暴露出低俗内涵。充斥戾气的新词语同样喜欢借同音字遣词造句 ， 但与低俗词语脱敏不同 ， 暴戾词语往往为达到诋毁、攻击目的而选用矮化他人人格的文字。流行新文体多模式单一、雷同 ， 如 “ 咆哮体 ”“ 逼转体
17、 ” ， 使用者仅通过变换其中某几个字词就构成一段文字 ， 表达内容空泛 ， 给人削足适履之感。 c 语言系统其实具有自我净化能力 ， 随着时间推移 ， 会自然通过分层过滤 ， 淘尽渣滓、淬炼真金。虽然如此 ， 当下部分网络语言带来的负面影响仍不可小觑。 一方面 ， 某些网络新词新语新文体对语言自身带来冲击。汉字历史悠久 ， 表形表意 ，意蕴深厚 ， 只哗众取宠地满足于对文字内涵的消解 ， 如无灵魂无脑筋之美人 ， 华而不实。另一方面 ， 低俗、浮夸的网络语言过于盛行 ， 将在一定程度上拉低流行文化的气质内涵。言为心声 ， 语言反映人的思想境界。一代人有一代人对汉语言文字的理解与再造。只是这种
18、理解和再造的 主流 ， 当是对汉语言之美的正面涵养 ， 而不是一味抖机灵 式的戏谑恶搞。这一类网络新词新语 对中小学生造成的负面影响尤为明显。未成年人语言鉴别能力尚弱 ， 世界观、人生观、价值观尚未健全 ， 但追新求奇、张扬个性心理强盛 ， 所以也是最容易不加理性判断就盲目接受这类新词新语的群体 ， 或将在无意间种下 “ 游戏文字 ” 以及语言传递出来的 “游戏生活” 的种子 。 d 纵观汉语发展历史 ， 每个时代都有旧质语言要素的消亡 ， 也有新质语言要素的产生 ， 这是语言创新的必经阶段。对其中无伤大雅者 ， 我们尽可以抱着宽容心态和开放眼光对待 ， 对庸俗暴戾、浮夸恶搞者则当有所规范、有
19、所引导 。 首先 ， 要加强媒体语言使用规范。媒体肩负传播文化 ， 引导舆论 ， 服务大众等重要责任。在语言使用上 ， 媒体应首先起到引领和示范作用 ， 严格约束自己不使用低俗暴戾词语 ，同时 ， 在抵制低俗暴戾词语时不失语。其次 ， 要加强学校尤其是中小学语言规范 ， 家庭和学校应充分认识规范使用国家通用语言文字的重要意义 ， 引导学生使用规范语言写作 ， 教育学生远离低俗词语和暴戾表达。 对于我们大多数人来说 ， 则需具备主动甄别的意识。文有雅俗之别 ， 俗有高下之分。如何在海量的新生语言质料中趋雅避俗 ， 要求语言使用者要有一双明辨是非的慧眼。同样要注意的是 ， 主动使用规范语言 ， 避
20、免空泛表达 ， 光有甄别雅俗的眼光还不够 ， 还需要主动到优秀传统文化中汲取养分。几千年优秀传统文化 ， 积淀着中华民族最深沉的精神追求 ， 也是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。语言风格多样化 ， 除了 “ 有趣 ” ， 更有典雅 既有气质、又有内涵 ， 这是语言建设根本目标。 规范是堵漏洞 ， 引导是疏淤塞 ， 语言文明建设需要双管齐下 ， 疏堵结合 ， 以疏为主 ，辅以规范。如此 ， 构建一个风清气正、和谐文明的语言生态环境就不远了。 （ 原文略有删改 ） 16.“ 互联网让今天的语言使用生态呈现出从未有过的多样性。 ” 将此句放回原文中 ， 最恰当的位置是 （ 3 分 ） A.a
21、处 B.b 处 C.c 处 D.d 处 17.以下有关 “ 脱敏 ” 一 词的说法 ， 最恰当的一项是 （ 3 分 ） A.网络新词语中既有无伤大雅的打趣 ， 也有 “ 消解他人外在形象 ” 的恶搞 ， 都需要通过 脱敏才能进 入 日常生活。 B.网络低俗词语往往借用同音或近音字脱敏而粉墨登场 ， 但其低俗内涵还是很容易被发现。 C.与低俗 词语脱敏不同 ， 暴戾词语为达到诋毁、攻击的目的 ， 往往不喜欢使用同音字或近音字 ， 而选用矮化他人人格的文字。 D.“ 咆哮体 ”“ 逼转体 ” 等新文体 ， 使用者通过变换某几个字词来脱敏 ， 使文体模式不再雷同。 18.根据原文内容 ， 下列理解和
22、分析 不符合 文意的一项是 （ 3 分 ） A.“ 无灵魂无脑筋之美人 ” 批评了某些网络新词新语新文体 ， 只哗众取宠地满足于对文字内涵的消解 ， 华而不实。 B.为防止某些网络语言对中小学生的伤害 ， 我们既要堵 ， 又要疏。要切实加强中小学语言规范 ， 教育和引导学生使用规范语言写作。 C.对语言文字的理解和再造 ， 不应该 是一味抖机灵式的戏谑恶搞 ， 而要追求既 “ 有趣 ”又典雅的语言建设目标。 D.语言系统其实具有自我净化能力 ， 随着时间推移 ， 会自然通过分层过滤 ， 淘尽渣滓、淬炼 真金 ， 因此我们尽可以抱着宽容心态和开放眼光对待网络语言问题。 19.阅读全文 ， 概述低
23、俗网络语言的负面影响。（ 4 分） 。20.结合文章内容 ， 谈谈如何构建一个风清气正、和谐文明的语言生态环境。（ 5 分） 。 五、文学作品阅读 （本大题共 5 小题 ， 每小题 4分 ， 共 20 分） 槐花飘香 申 琳 小区墙角的槐花开了 ， 满树洁白的花朵 ， 映着湛蓝的天。这一串串小花 ， 把我的 思绪带回满村飘着槐花香的故乡。 故乡 ， 是中原大地一个极平常的村庄 ， 几十户人家 ， 房前屋后长满树木 ， 柳、杨、桐、杏、梨 最多的 ， 就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月 ， 是槐树平凡生命中最灿烂的时光 ， 一串 串槐花挂满枝头 ， 整个小村的天际变得晶莹透亮 ，
24、 空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。 槐花香 ， 香在枝头。从村小放学回家的儿童 ， 一路追逐嬉闹 ， 槐花香越来越浓 ， 就知道村子越来越近 ， 离家已经不远。进得村来 ， 一群孩子中突然有人停下脚步 ， 用鼻子使劲嗅了嗅 ， 说了句 ， “ 真香 !” 后面就只听见一片 “ 呼哧呼哧 ” 的嗅鼻子声。 “ 香不香 ？ ” 带头的孩子高声问。 “ 香 !” 一群人齐声呐喊起来 ， 伴随的是一阵开心的大笑 ， 喊声和笑声惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。 槐花香 ， 香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家 ， 就像手里转着一个风车。 进了小院 ， 放下手中的 “ 风车 ” ， 扛出
25、来的是一个特别的工具 ： 一根长长的竹竿 ， 顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具 ， 开始仰起头 ， 拣那些开得最多、最盛的槐花采摘 ， 手起镰刀落 ， 一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采 ，小孩子从枝上捋 ， 有人早经不住这又甜又香的花儿诱感 ， 团起槐花就往嘴里塞 ， 那一丝丝清香就从舌尖甜到心底 边吃边采 ， 最后把一筐槐花交给母亲 ， 眼看着母亲拌上面粉 ， 放在大锅里开始蒸。 做作业的大孩子、看小人书的小孩子 ， 就心不在焉地一会儿歪过头看着忙碌的母亲 ， 一会儿跑到厨房问上一句 “ 快熟了吧 ？ ” 好不容易等到出锅 ， 不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗
26、站在灶台前。 开饭时 ， 母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜 ， 放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗 ， 盛着半碗蒜汁作调料 ， 上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势 ，蹲在饭盆前 ， 背靠着那棵槐树 ， 大块大块夹起槐花蒸菜 ， 蘸着蒜汁吃得慢条斯理 ， 而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们 ， 早已狼吞虎咽 了 一 阵风吹过 ， 树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花 ， 落在农村人泥土的 “ 餐桌 ” 上 ， 落在孩子的饭碗里、头发间。 前几天 ， 妻在郊外农村办事 ， 买了一袋槐花回来 ， 母亲惊喜地拌上面粉 做了一顿槐花蒸菜 ， 调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味
27、， 儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我 ： “ 还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗 ？ ”三十多年前的情景 ， 如今讲起仿佛就在昨天。 槐花香 ， 香在田间。三月槐花开时 ， 麦苗才刚打 苞 ， 农活并不算忙 ， 勤劳的农民却总也闲不住 ， 开始把家门口 攒 的绿肥 一 锹锹挖起来 ， 装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树 ， 他用锹挖绿肥 ， 总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上 ， 星星点点 ， 如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚 ， 等我放了学 ， 我牵牛 ， 伯父拉着一车绿肥 ， 缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今 ， 伯父去世快一年 ， 他院内的
28、那棵老槐树 ， 不知道是否和往年一样开得满树洁 白 在这座江南城市 ， 不知是谁 ， 在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时 ， 我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下 ， 呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香 ， 仿佛置身于我那远隔千里的故乡。 21.下列对文章有关内容的理解和分析 ， 不正确 的两项是 A.文章用白描的手法 ， 生动描写了作者儿时故乡槐花飘香的情景 ， 着力赋予其一种诗化的美感。 B.作者对儿时温馨纯朴的农村生活的倾情刻画 ， 与现实生活形成对比 ， 反映了作者对 现实生活的某种不满。 C.文中第段作者回忆伯父生前 “ 拉着一车绿肥 ， 缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄 ”
29、 ， 寄托了作者对伯父的怀念和对故乡的深情。 D.文章围绕 “ 槐花香 ” 写景叙事 ， 语言清新自然 ， 笔触细腻而富有感情 ， 散淡中富含生活气息。 E.本文作者从自己吃 “ 槐花蒸菜 “写到父辈、儿子也吃 “ 槐花蒸菜 ” ， 体现了作者对于家庭美好记忆代代相承的珍视。 22.文章围绕 “ 槐花香 ， 香在嘴里 ” 写了儿时哪两件事情 ？ 。 23.结合文意 ， 对文中第段的划线句进行赏析。 。 24.本文的开头和结尾各有什么特点和作用 ？ 请简要回答。 。 25.如何理解文中 “ 一 代人有一代人的童年味 道 ” 这句话 ？ 联系生活实际 ， 谈谈你的童年味道是怎样的。 。 六、作文
30、（ 60 分 ） 26.阅读下面的材料 ， 根据要求作文。 某工匠学校基于培养一流工匠的目标 ， 拟定了匠人须知 30 条 ， 对学员在进入作业场所前预先要做到的事作了规定 ， 比如 ： 1.必须先学会打招呼 ； 2.必须先学会联络、报告、协商 ； 3.必须先是和蔼可亲、好相处的人 ； 4.必须成为 “ 爱管闲事 ” 的人 ； 5.必须成为乐意打扫厕所的人 ； 6.必须成为善于打电话的人 ； 7.必须成为注重仪容的人 ； 8.必须成为能够撰写简要工作报告的人 ； 有人认为 ， 这些规定都很实在 ， 对于培养一流工匠很有价值。 有人认为 ， 这些规定太琐碎。培养一流工匠 ， 最要紧的是培养一流技能。 对此 ， 你怎么看 ？ 请综合材料内容及含意 ， 表明你的态度 ， 阐述你的观点 ， 写 一 篇不少于 700 字的文章。角度自选 ， 立意自定 ， 标题自拟 ， 除诗歌外文体不限。
