事物的正确答案不止一个教学目标： 1、能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。 2、理解本文的中心论点和分论点。 3、培养不满足于一个答案，不放弃探索的精神。 4、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 重点、难点： 中心论点的理解课时安排：2课时教学过程 一、由苏轼题西林壁导入：（学生集体背诵苏轼题西林壁） 师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？ （生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。） 师：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八课事物正确答案不止一个。（二、整体感知1、字词 2、默读课文，在书上划出作者总括性的语句。 作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ “因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。” 在生活中，看问题的角度,对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。（关于本文的中心
