浅说语文教材在高考复习中的策略 （李智明） 【摘要】“教材”、“考纲”与“课标”三者中课标是根本，是上位；教材与考纲属下位，二者互为交叉。教材可以成为考试的内容，试题可以呈现教材内容。高考试题与语文教材紧密相连，试卷上的试题或多或少与教材存在着直接或间接的关联。教材是资源库，教师要精研考纲，化用与改造教材资源，要采用“通览全局，梳理知识设题演练，提升能力善于变通，活用教材”的策略，把“语文教材”和“高考复习用书”结合起来，发挥其合力效益。【关键词】高考复习；语文教材；资源；化用改造【正文】在高考复习中如何处理教材，历来是仁者见仁，智者见智。近几年，高考试题极少涉及教材内容，人们开始淡化教材复习，全力选用复习用书。特别是新课改后，教材版本的不同使得高考试题与教材的直接联系更趋减少，于是“教材无用论”开始蔓延。那么，语文教材果真与高考复习无关吗？笔者以为，弃教材于不顾，此举失之偏颇。笔者试结合2009年本省高考试卷，就新课程下语文教材在高考中的复习方略做些探讨，以求教方家。第一，厘清“教材”、“考纲”与“课标”三者之关系先说课标与教材
