现代教育学复习提纲第一章 教育与教育学教育的概念 广义的教育是有意识地以影响人的身心为首要和直接目标的社会活动。 狭义的教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。教育学的概念 宏观(作为教育科学总称的)教育学是以教育活动为研究对象,以揭示教育规律为宗旨的科学。 中观(作为单独学科的)教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。 微观(作为师范院校学生专业基础课程的)教育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。 教育的产生 产生的原因:人类自身生存和发展的需要。 产生的条件:人类劳动的进行和语言的形成。 原始社会的一般特征:教育的无阶级性;教育的非独立性;教育的原始性。 学校教育出现的原因和条件: 学校产生的历史基础:生产力的发展和奴隶制国家的形成。 学校产生的客观条件:体脑分工和专职教师的出现。 学校产生的重要标志:文字的产生和应用。