以和谐教育思想构建新型班级管理模式房山实验 刘 姝班级是学校进行教育和教学工作的基本单位，是培养青少年一代走向美好生活的重要环境。一个学校的教学、思想品德教育、生产劳动、课外活动等都是通过班级来进行的，所以说班级文化的建设极为重要。师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系。师生关系对教学效果和学生的个性心理乃至教师都有着巨大的影响。因此建立和谐的师生关系是教师的教育行为得以顺利开展和实现教育目标的关键。在和谐教育思想的指引下，班级管理要做到班务公开化、规章制度化、成长“档案”化，可以杜绝以“权”谋私等违规现象的出现；也可以防止压制民主、强迫命令等错误的产生；进而有利于班集体形成一个上下一心，共同奋斗，和谐健康的班集体，更有利于形成一种良好的竞争机制，营造一种良好的竞争氛围。俗话说得好，“家和万事兴”在寄宿制中学，班级就是每一名学生赖以成长发展的家。家庭中应没有歧视、没有冷漠、没有偏爱，这样的“家”才显得公平、温馨、有规矩，这样的“家”才令人向往。燕巢需要春泥垒造，班级更需要在公平、温馨的春风中营造。因此，班级管理也应在和谐教育中去构建新型的管理模式，但
