中职班主任管理之人本管理模式探究3.1中职教育体制中存在的问题学生的受教育水平高低不同，素质差距大。由于中职学校招生门槛较低，没有硬性的招收要求，再加上近年来我国中职院校的不断扩招、办学规模的快速扩大，许多文化基础差、思想素质低的学生也进入到中职的队伍中来。大多数同学在这个疏于管理、忽视教育的环境中失去学习目标和兴趣，甚至存在交钱就能入学的侥幸心理，整个学生组织中缺乏纪律性，更多滥竽充数的学生充斥在这个队伍里，为了节约管理成本和教学成本，忽视了管理与教学，大量招进来的学生没有得到统一规划。高职院校兼开展中职教育，管理体系的疏漏频出。中职学生与高职学生的起点不一样，在管理方法上有着质的区别。中职学生正处于人生观与世界观的形成阶段，而高职生在心理、身理各方面已经趋于成熟，这两种不同阶段的学生群体的管理方式必然会有多不同，这便不利于学校的统一管理，加大了学校的管理难度。高职学校中办中职，主体是高职学生，中职学生属于一个附属的位置，这不仅分散了管理层的精力，也让中职学生难以得到重视。1.引言随着教育系统的不断改革，人本管理模式进入到我们的教育中来，所谓人本教育就是让从事
