中学历史教学反思的之五姜翠萍在全面实施新课改、使用新教材中，不论是在新课程标准中还是在新教材中，都对教师的教学反思进行了要求，都认为教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，从而提高教师教学能力。笔者作为一名历史教师认为，历史教师在教学过程中应当把教学反思作为教学的一个十分重要的环节来认真对待。这是提高历史教师教学能力的重心所在。笔者认为历史教学反思从历史学科的特点看，一般分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在此谈一下自己对三个阶段反思的心得体会。一、教 学 前 的 教 学 反 思教学前反思是在每一学期开学时进行的反思，是对本学期的历史教学活动进行一次“定位”，这种反思能使历史教学成为一种自觉的实践。在这个阶段中，历史教师首先要理解把握“课标”，分析教材和学生的个体情况，然后根据上期末的教学总结，确定在本学期教学中要继续发挥那些好的经验、要改进那些方面的问题。围绕教师如何立足于“教”，又如何指导学生“学”，如何引导学生“会学”，让学生主动学这个中心，对本学期的教学内容、教学方法等进行一个系统的规划。二、教
