优化合作学习策略打造英语高效课堂代兴新课标指出，英语教学中，教师应该至始至终关注学生的情感，营造和谐，民主，宽松的学习气氛，把英语教学和情感有机结合起来，椿共设各种合作学习的活动情景，促进学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。由此可见，将合作、竞争和个人行为融为一体，是学生之间和谐合作，是打造高校课堂的一大有力举措。一、优化合作学习策略提出的前提和背景当前的教育大环境中，对大多数学校来说，普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生，甚至更多。在英语课堂上，一方面教师感到力不从心；另一方面两极分化更加明显。同时，现使用的PEP教材教学任务重，课时紧，教师在有限的课堂40分钟内难以让每个学生都获得足够的“说”的机会，根本无法真正做到面向全体学生，让每个学生真正参与到活动中。而合作学习(group work 或pair work) 则是解决这一难题的好方法之一。这种活动形式要求邻座学生24人一组，在教学时间不变的情况下，围绕教师所给的话题进行语言活动，这样教
