数学教学中的德育探讨 【摘要】走到新世纪的数学教师， 不能只让学生一昧的会做各种所谓的奥数或则习题，而是要让学生去体会到数学的一种社会价值，并且从生活中去体会一种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神，教师在教学的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的宝贵的东西。本文主要结合个人数学教学经验，从三方面谈谈自己的一些体会：一、在情景教学中，突出数学的实用性；二、在游戏中体会数学的趣味性。三、在与交流中感受教师的人格魅力。【关键词】科学教育的目标科学素养社会价值数学思想科学素养，是教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝(1923年诺贝尔文学奖得主 美国国家科学教育标准中规定：学校科学教育的目标之一，是培养学生能够由于对自然界有所了解和认识而产生充实感和兴奋感；在自己本职工作中运用一个具有良好科学素养的人应有的知识认识和各种技能，因而能提高自己的经济生产效率。这两点非常值得我们参考和借鉴。在我国，近年来随着基础教育改革的深入，新课程标准的制定在逐渐体现出一种倾向，即培养公民的理想公民的重要前提条
