三年级班级评价方案 贾 春 雷一、评价意义：随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，实施多元化、多角度的激励性评价，构建科学的评价方案，遵循有利于学生的健康发展的体系，便于教师操作实施，并能让学生从中体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。基于这种认识，制订了班级评价方案。二、评价理念：在了解学生的过去时，更要重视学生的现在，还要关注学生的未来，我们所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地是体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。四、激励的种类：1、小星星：代表着学生的点滴进步，是学生奋发
