历年高考花明又一花明又一村.doc

。. . 。 . . 柳 暗 花 明 又 一 村-浅谈“差班”英语高考备考 李 冬 梅 英语教学常常有“吃力不讨好”的感觉，很多考试内容老师备全了，讲到了，但学生的学习兴趣难以提高，能力往往上不去，考试成绩自然不如人意。尤其是所谓的“差班生”的英语教学更成了老师普遍深感头痛的问题。如何在高三复习这一较短的时间内有效地提高学生的英语成绩，不能回避，值得探索。本届高考，我在高三接手了一个“差班”。这个班的英语学习状况是：学生语言知识基础差，语言技能根本没有形成，有的同学甚至连26个字母的音都还念不准。深感压力巨大的同时，我也在想办法改变英语学习的现状。本着“不放弃任何一个学生，整体提升全班成绩”的理念，教学过程着力于“关注学生，落实到位”，力争达到两个目的：要让学生感觉在高三复习中语言知识复习并不太难，重建信心；要让学生尝试提高语言技能，零距离接触高考，消除对高考的恐惧心理。