下旬刊回归生活，彰显生活与哲学的教学魅力 生活与哲学教学有感中学思想政治教育过程，是教育者根据社会主义社会对青少年学生的思想、政治、道德品质诸方面的要求以及学生思想品德形成的规律，对学生有目的地施加教育影响，引起和促进他们的思想内部矛盾运动，从而培养他们社会主义的政治觉悟和思想品德，发展其道德思维能力和自我教育能力，并养成良好行为习惯的过程。是对生活的升华，对生活意义的信仰。“在古希腊，哲学首先是一种活动，而不是静态知识；是对智慧的爱，而不是智慧本身；是一种生活方式，而不是一个在学院被教授的学问；是提升精神的一个方法，它意味着个体存在方式的根本改变和转换。”皮埃尔.哈道特（李文阁译）作为一种生活方式的哲学。而作为高中思想政治课中最深奥、学生最难以理解的课程生活与哲学，它与其他课程最大的区别就在于它不是一般的知识体系，而是关于智慧的学问生活的智慧。因此，我们该如何将理论知识融入生活并升华为学生的智慧？回归生活，把教学从课堂牵引到生活中来就显得至关重要了。一、积极因素从教材内容来看，生活与哲学
