分数的再认识教学设计及说明教案背景：本节课是区域联片教研课，研究目的是如何让学生对数学产生兴趣，如何培养学生的学习兴趣。本节课在教研组的共同研究下形成。教学课题：分数的再认识。教材分析：教材一开始用几组图形表示分数，并分组区分真分数、假分数和带分数，使学生能从图形中直观的感受到真分数、假分数和带分数的区别和联系。接着通过一个分苹果的活动让学生感受到假分数与带分数的联系。教学方法：小组合作探究法，动手操作法。教学过程：一、教学内容。冀教版小学五年级数学p74-76页，分数的再认识认识分数。二、教学目标。1、结合具体事例，经历认识真分数，假分数和带分数的过程。2、认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。3、积极参与数学活动，对分数知识充满好奇心，培养学习数学的兴趣。三、教学重点、难点。经历认识真分数、假分数和带分数的过程，会读写假分数和带分数。四、教学过程。（一）、复习准备。1、同学们，在三四年级的时候，我们对分数已经有了初步的认识，下面请同学们用学过的分数来表示下面图中的涂色部分。（1）师：谁来说一说
