初中物理科学探究.doc

初中物理科学探究“猜想与假设”的思考 桐梓县木瓜中学 张少喜 内容摘要：本文以课堂教学中猜想与假设的教学片断为例，对初中物理科学探究中猜想与假设环节的操作要求进行了简述，强调猜想与假设教学中教师要真正摆正自己在教学中的位置。猜想与假设的操作方法、运用直觉进行猜想、运用经验和直觉相结合进行猜想、运用物理学思维过程进行猜想、运用逆反原理进行猜想、运用比法猜想等。关键词：猜想与假设操作要求方法在新课程理念的指导下，初中学物理教学既要让学生学习物理知识，又要训练学生科学的思维方法。要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法,科学探究的教学方式应运而生。“猜想与假设”是科学探究的重要环节之一，它是在观察与实验的基础上，根据科学