20以内的退位减法——解决问题—教学设计.doc

20以内的退位减法解决问题教学设计 -章巧芬教学目标 1初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。 2培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成与他人合作的良好习惯。 教学内容 第1920页。 教具、学具准备 课件（例3主题图，“做一做”插图），奖品“智慧鸟”（不同颜色和大小）。 教学设计 创设提问题的情境，体会提问题在生活中的应用 提生活中的数学问题，感受数学问题在生活中的存在。 1教师：我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？ 2学生提出数学问题后，问学生：“你提的数学问题想请谁来回答？”（让学生合作解答所提问题） 根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过