“和键盘握握手”教学设计与反思 教材分析教材为泰山出版社出版的义务教育山东省小学教材信息技术第一册上。 “和键盘握握手”是第三模块中的第一课。键盘的指法训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一单元汉字录入学习的重要基础。俗话说得好，良好的开端是成功的一半，“和键盘握握手”作为键盘指法学习的开篇，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘，形成良好的操作习惯，将会产生深远的影响。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在游戏中体验并掌握击键的要领。由于教学对象是刚刚开始接触信息技术课的小学三年级学生，他们在学习本课之前，也只是对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，应该说是为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从多年的信息技术教学实践来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激
