29.掌声一、谈话导入课题同学们好，初次见面，老师姓陈，你们欢迎陈老师来为你们上课吗？可不可以来点表示呢？听到你们的掌声后，老师非常的开心，心里顿时轻松了许多。多谢你们给老师的掌声。请同学们来说说刚刚你们给老师的掌声里都蕴含着什么？是啊！掌上其实是一种语言，它的作用也非常的大。那么今天我们将学习一篇关于掌声的文章。一起跟老师书写课题29、掌声。二、字词这些词语都是这篇课文中的，谁会读？文静 默默地 小儿麻痹症 姿势 立刻 犹豫 慢吞吞 骤然 热烈 持久 忧郁 歧视他读得好吗？那我们要不要表示下？（给予掌声表扬）三、交流感受，激发情趣。下面老师要请三位同学分别朗读（上小学的时候眼圈红红的）。这三个部分，其他同学边听边用笔找出表示英子动作的字、词坐 低 站这三个部分对于我们常人来说是再平常不过的，但对于文中的英子，却大不一样。找出文中是怎样描写这三个动作的坐（默默地） 低（立刻） 站（慢吞吞）同学们，英子的每个与众不同的动作背后都有一些想法。下面请同学们听老师朗读黑板上的话，你们边听
