（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化 钟国泉一、 说教材：1、 说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、 本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要基础。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。3、 本节课的教学目标课程标准指出，要确立包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系。根据教材特点，结合四年级学生的实际水平，本节课可确定如下教学目标：（1） 知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（2） 能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。（3） 通过动手操作探究，培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。（4） 通过假设情境，演示形象直观的多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣；通
