1、 教 学 计 划 学校 岚山头街道中心小学 学科 数学 册数 二年级 下册 制订人 刘雯 时间 2017 年 2 月 学 生 情 况 分 析 我班学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。 存在问题：个别学生还没达到计算正确、迅速 ;一部分学生在答题时比较粗心、 马虎 ;个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现 ;有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。 教 材 分 析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以
2、内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分 “等分除 ”和 “包含除 ”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟 两种不同的生活原型 (把 15 个苹果平均分成 5 份 ;24 人租船，每船限乘 4 人 )，从而使学生理解除法的含义。 教 学 目 标 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题
3、，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义 解决一些简单的实际问题。 3、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十 ;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识 ;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教 学 措 施 为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在
4、今后的教学中我将采取以下具体措施： 1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发， 多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 ;根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。 3、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 4、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能 ,尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，
5、提倡算法多样化。 5、 创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情 况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。 教学内容安排 时间 教学内容 课时安排 教学目标 重难点 备注 第一周 数据收集整理 2 了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据 学会收集整理数据 练习一 1 除法的初步认识 1 体会除法的含义，会读写除法算式，指导除法算式各部分的名称，熟练利用乘法口诀求商 熟练掌握利用乘法口诀求商和解决简单的实际问题 第二周 除法的初步认识 4 第三周 除法的初步认识 1 用 26 的乘法口诀求商 3 第四周 用 26 的
6、乘法口诀求商 2 根据除法的意义解决一些简单的问题 3、整理和复习 1 1、轴对称图形的认识 1 学会辨认轴对称图形，结合实际初步感知平移、旋转现象。 认识轴对称图形 第 5 周 2、平移和旋转 1 3、实践活动：剪一剪 1 4、练习 7 1 第 6 周 1、用 7、 8、9 的乘法口诀求商 2 在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合利用表内乘除法的计算技能解决简单的实际问题。 进一步提高表内乘除法的计算技能 2、解决问题 2 第 7 周 3、 整理和复习 1 1、混合运算 1 进一步掌握含有二级运算的混合运算的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步试题 学会混合运算的计算技能，熟
7、练掌握二级运算和小括号的两步式题 第 8 周 1、混合运算 3 2、解决问题 1 第 9 周 2、解决问题 1 3、整理和复习 1 1、有余数除法的意义和计算 2 初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小 掌握除数是一位数，商也是一位数的的有余数除 法的计算方法，知道余数要比除数小 第 10周 1、有余数除法的意义和计算 2 2、解决问题 2 第 11周 2、解决问题 1 第 11周 3、整理和复习 1 4、小小设计师 1 第 12周 1 、 1000以内数的认识 4 体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，
8、能认识万以内的数，结合实际知道这些数的组成与分解 能认识万以内的数，结合实际知道这些数的组成与分解 第 13周 2 、 1000以内数的认识 4 第 14周 2 、 1000以内数的认识 2 3、整百、整千数加减法 3 第 15周 3、整理和复习 1 1、认识克 1 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想 初步建立克、千克的概念 2、认识千克 1 3、解决问题 1 4、练习二十 1 通过猜测比较推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 通过猜测比较推理等活动，使学生感受简单推理的过程 第 16周 1、猜一猜（一） 1 1、猜一猜（二） 1 1、复习表内除法及混合运算 1 寻找复习过程中的难点与重点 ，提高学习数学的的兴趣，建立学好数学的信心。 培养学生独立审题的能力，学会解决各种应用题 2、复习万以内数的认识及加减法 1 第 17周 3、复习克和千克及图形的运动 1 4、复习解决问题和统计 1 结束课程 复习迎考 第 18第 19周 结束课程 复习迎考 第 20周 学期结束工作
