1、幼教理论综合月考试题（ 10 月） 一、选择（每题 2 分，共 100 分） 1.（ ）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（ ） A.张雪门北平香山慈幼院 B.陶行知乡村儿童团 C.陈鹤琴南京鼓楼幼儿园 D.陶行知南京燕子矶幼儿园 2.1989 年 8 月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展 ，原国家教委颁布了（ ），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。 A幼儿园暂行规程 B幼儿园教育纲要 C幼儿园管理条例 D幼儿园暂行教学纲要 3.被世人誉为“幼儿教育之父”（ ） A.欧
2、文 B.洛克 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.我国自己创办的第一所幼儿教育机构是 1903 年清政府创办的（ ）。 A.湖北幼稚园 B.湖南蒙养院 C.香山慈幼院 D.集美幼稚园 5. 德育过程的基本矛盾是 ( ) A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 6.（ ）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化 .平民化 .科学化的幼儿教育道路 A.张宗麟 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张雪门 7.提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论（ ） A.欧文 B.柏拉图 C.福禄培
3、尔 D.蒙台梭利 8.教、学、做合一的教育方法是由（ ）提出的。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张之洞 D.张雪门 9.以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 10. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的 ( ) A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因材施教原则 11.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（ ） A.即教育目的 B.是教育目的在幼儿园阶段的具体化 C.是幼儿园培养人才的具体规格和要求 D.社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据 12.我国幼儿园的教育目标是在
4、1996 年颁布的（ ）中提出的。 A.幼儿园教育大纲 B.幼儿园工作条例 C.幼儿园工作守则 D.幼儿园工作规程 13.我国的幼儿园教育把（ ）放在首位 A .幼儿智育 B .幼儿德育 C 幼儿身体的健康发展 D .幼儿美育 14.幼儿园工作规程所表述的幼儿园保育、教育目标属于（ ）层次的目标 A.教育目的 B.幼儿园教育目标 C.各个幼儿园具体的教育目标 D.活动目标 15.幼儿园的基本活动为（ ） A.教育 B.保育 C.游戏 D.日常活动 16.全面发展教育的最终结果是（ ） A.个人潜能和社会价值的充分实现 B.使每个人平均发展 C.每个人得到同样的发展 D.门门功课得高分 17.（
5、 ）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。 A保教结合 B.整体的发展 C.有个性的发展 D. 身心和谐发展 18. 幼儿园要十分重视体育活动，每日至少要保证幼儿户外体育活动有 ( ) A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时 19. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ( ) A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则 20.幼儿的基本动作练习主要是通过 ( )完成。 A.体育课 B.体育游戏 C.户外体育活动 D.基本体操 21.应保证 幼儿有充足的睡眠时间，一般一天不少于
6、 ( )。 A.10-12 小时 B.12-13 小时 C.13-14 小时 D.14-15 小时 22.幼儿智育的核心是 ( ) A.教给幼儿粗浅的知识 B.发展幼儿的智力 C.培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好学习习惯 D.发展幼儿能力 23.看一个孩子是否聪明，主要看他的 ( ) A.知识的广度和深度 B.智力水平的高低 C.动手操作能力的强弱 D.解决实际生活中问题的能力 24.幼儿认识事物主要是依靠 ( ) A.教师讲授知识 B.自己直接感知 C.成人潜移默化的影响 D.思维和想象 25.幼儿智育的任务是通过 ( )实现的 A.上课 B.游戏 C.幼儿各项活动 D.专门的活动 26.
7、幼儿德育内容应以 ( )为主。 A.思想教育 B.政治教育 C.品德教育 D.行为练习 27.( )是衡量幼儿道德品质高低的根本标志。 A.道德认知 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为 28. “幼儿园”一词是 ( )诞生的。 A 1837 年 B.1840 年 C.1842 年 D.1903 年 29.我国当前教育思想家陶行知认为教育应解放儿童的 ( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 30.独立的幼儿教育机构出现于 ( )。 A.封建社会 B.资本主义社会 C.社会主义社会 D.原始社会 31、幼儿园课程内容是课程目标的（ ）。 A体现与依 托 B依据 C基础 D前提
8、32、课程的基本要素是（ ）。 A课程目标、课程内容、课程形式 B课程内容、课程要求、课程评价 C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价 D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价 33、“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的？ A、颜色 B、环境 C、遗传 D、物质 34、幼儿园工作规程提出的教育目标中“培养儿童活泼 开朗的性格”属于 ( )目标的范畴。 A、智育 B、体育 C、德育 D、美育 35、幼小衔接教育的实质问题是 ( )。 A主体的适应性问题 B幼儿园小学化问题 C小学幼儿园化问题 D幼儿的读、写、算问题 36、幼儿游戏以（ ）为目的 A.活动任
9、务 B.活动目标 C.活动结果 D.活动本身 37、（ ）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会 A.游戏 B.日常生活活动 C.教学 D.课堂教学 38、培养幼儿的适应性应以培养（ ）为主要任务 A.幼儿全面素质发展 B.幼儿遵守规则 C.多掌握知识 D.入学准备 39、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（ ） A.福禄贝尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育的兴起 D.中国蒙养院建立之时 40、我国的幼儿教师资格制度从何时开始实行（ ） A.1995 年 1 月 1 日 B.1996 年 7 月 1 日 C.1994 年
10、 1 月 1 日 D.1993 年 7 月 1日 41、 20 世 纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有 A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.陈鹤琴 42、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( )。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 43、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指 ( )。 A教师设计和指导的活动 B儿童主动积极的活动 C、儿童的自选活动 D、儿童的游戏活动 44、社会要求与 ( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A幼
11、儿身心发展特征和规律 B教育机构 C政府 D父母 45、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( ) A发挥一日生活的整体功能原则 B重视年龄特点和个体差异原则 C尊重儿童原则 D实践性原则 46、某次教育活动需要达成的目标是指 ( )。 A全园教育目标 B中期目标 C近期目标 D行为目标 47、 ( )是我国一贯的教育方针。 A重点发展 B全面发展 C局部发展 D智力发展 48、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合 ( )。 A独立自主性原则 B发展适宜性原则 C保教结合原则
12、D综合性原则 49、（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A信度 B效度 C难度 D区分度 50、学校不得使未成年学生在危 及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的 ( ) A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.陷私权 二、解释下列名词（每题 4 分 ,共 20 分） 1、幼儿园课程： 2、蒙台梭利的自由原则 3、整个教学法 4、角色游戏： 5、幼儿园日常生活活动： 三、简答题（每题 5 分，共 30 分） 1、幼儿游戏具有哪些教育作用？ 2、什么是幼儿园教育评价的观察法？在运用观察法进行教学的过程中要注意什
13、么？ 3、简述陶行知的教育思想。 4、什么是幼儿园环境创设的 原则，幼儿园环境创设的原则有哪些？ 5、什么是幼儿智育，怎样更好实施幼儿智育 6、与小学课程相比，幼儿园课程具有哪些特点？ 四、论述（第 1 题 10 分，第 2 题 15 分，第三题 10 分，共 35 分） 1、论述幼儿教师应具有哪些方面的能力素养 2、幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。近几年来，幼儿园和小学教师越来越认识到了衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。请结合相关的教育学理论论述：教师应如何做好幼小衔接工作，促进幼儿发展。 3、
14、举例说明幼儿劳动具有哪些特点？教师在组织幼儿劳动时应注意什么？ 五、案例分析题（共 15 分） 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从“如何正确理解我国幼儿教育目标”这一角度分析以上现象。 答案： 幼教 理论综合月考试题答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C
15、C C A D B D A A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D C B C A D B B B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B B C B C D D B D B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A C B C A D B A A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 D A B A A C B B B C 二、解释下列名词 1、幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的
16、各种活动的总和。 2、蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童从妨碍其身心发展的障碍中解放出来，使儿童的天性得以自然的实现， “自由的原则”的实质即建立一种合乎儿童身心发展规律的教育。 3、陈鹤琴先生认为：整个教学法即是把各科功课打成一片，把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学，他同时反对分科教学。 4、角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 5、幼儿园日常生活活动：幼儿一日生活中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括：进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和 离园、过度活动和自由活动以及散步。 三、简答题 1、幼儿游戏的教育作用有： （ 1）游戏能促进幼儿身体的发展 （ 2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展 （ 3）游戏能促进幼儿良好情感的发展
