1、社会心理学结业考试试题一、单选题： 1、社会行为是人对( )引起的并对社会产生影响的反应系统。 A、现实生活 B、即时情境 C、周围环境 D、社会因素 2、社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家( )。 A、布劳 B、埃莫森 C、蒂博特 D、霍曼斯 3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕( )的哲学争辩。 A、社会分层 B、遗传和环境 C、人性 D、本能和教育 4、( )是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。 A、情感卷入程度 B、好恶评价 C、自我暴露程度 D、亲密行为 5、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为( )。 A、竞争 B、合作 C、妥
2、协 D、让步 6、人的社会化过程，人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以( )为基础的。 A、人际知觉 B、情景判断 C、人际沟通 D、社会知觉 7、“双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作”的夫妻属于( )的夫妻类型。 A、平等合作与分工型 B、一体型 C、爱情型 D、建设型 8、符号互动论的基本假设不包括( )。 A、个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义 B、个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的 C、事物的意义在于得与失的权衡结果 D、事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中 9、( )是指个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过
3、失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。 A、羞耻 B、嫉妒 C、焦虑 D、内疚 10、( )是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。A、内归因 B、情境归因 C、稳定性原因 D、行为内因 11、关于爱情，下列说法中不正确的是( )。 A、幼儿也有爱情体验 B、爱情的基本倾向是奉献 C、爱情有生理基础，包括性爱因素 D、爱情是一种高级情感，不是低级情绪 12、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈( )关系。 A、线性关系 B、U型曲线 C、指数曲线 D、倒U型曲线 13、个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动
4、机叫( )。 A、习得性动机 B、成就动机 C、社会动机 D、抱负动机 14、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。 A、从心理自我到社会自我，最后到生理自我 B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 D、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 15、( )不是婚姻的主要动机。 A、经济 B、爱情 C、学习 D、繁衍 216、( )是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。 A、印象输入 B、印象输出 C、印象管理 D、印象形成 17、下列选项
5、中，不属于良好人际关系原则的是( )。 A、平等性原则 B、交换性原则 C、相互性原则 D、强化原则 18、海德(F. Heider，1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先使用( )原则 A、协变性 B、特异性 C、易变性 D、不变性 19、一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时，( )往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。 A、行为倾向成分 B、情感成分 C、认知成分 D、动机成分 20、主动支配式人际关系的取向是( )。 A、喜欢控制他人，能运用权力 B、期待他人引导，愿意追随他人 C、表现出对他人喜爱、友善、同情和亲密 D、对他人显得冷淡，负性情
6、绪较重，但期待他人对自己亲密 21、在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为( )。A、定向作用 B、第一印象 C、印象管理 D、首因效应 22、有益于他人，需要或接受报酬的行为属于( )。 A、助人行为 B、利他行为 C、亲合行为 D、道德行为 23、被动包容式人际关系的取向是( )。 A、期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独 B、对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密 C、喜欢控制他人，能运用权力 D、期待他人引导，愿意追随他人 24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是( )的关系。 A、负相关 B、正相关 C、无关 D、很复杂 2
7、5、喜欢是( )的人际吸引。 A、最低层次 B、较低层次 C、中等程度 D、最高水平 26、某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无济于事。这种人被称为( )。 A、外控者 B、行动者 C、内控者 D、观察者 27、( )不是社会感染的特点。 A、全面性 B、爆发性 C、双向性 D、接受的迅速性 28、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为( )。 A、兴趣 B、注意 C、需要 D、动机 29、在态度的A-B-C模型中，“C”是指( )。 A、行为倾向 B、人格
8、C、认知 D、情感 30、社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到( )。 A、19世纪下半叶 B、20世纪20年代 C、19世纪上半叶 D、18世纪末 31、美国学者舒茨认为，( )决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。 3A、成就的需要 B、社会赞同的需要 C、对自尊的需要 D、人际需要 32、在社会心理学的研究范围中，态度属于( )的研究内容。 A、个体层面 B、社会层面 C、群体层面 D、人际层面 33、个体的全部社会化是以( )为条件的。 A、道德社会化 B、早期社会化 C、语言社会化 D、性别社会化 34、个体在归因过程中，对有自
9、我卷入的事情的解释，带有明显的( )倾向。 A、自我防卫 B、自我抬高 C、自我价值保护 D、自我暴露 35、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做( )。 A、综合归因 B、稳定归因 C、不可控归因 D、成败归因 36、个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，称为( )。A、人际吸引 B、印象管 C、社会影响 D、从众 37、从众是一种( )接受群体影响的方式。 A、被动的 B、有效的 C、主动的 D、积极的 38、海德提出的有关态度改变的理论，可简称为( )模型。 A、P-O-X B、TIRO C、
10、B=f(P，E) D、A-B-C 39、( )不是社会化的载体。 A、大学 B、杂志 C、家庭 D、观念 40、( )不是爱国意识的发展阶段。 A、国家形象阶段 B、国家组织系统阶段 C、抽象国家观念阶段 D、国家意识阶段 41、社会化是个体由自然人成长、发展为( )的过程。 A、成年人 B、社会人 C、合格社会成员 D、心理健全的人 42、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫( )。 A、总体印象 B、第一印象 C、印象形成 D、刻板印象 43、加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的( )，然后将其与每种特征的强度相乘，
11、最后加以平均。 A、均值 B、权重 C、联结 D、数据 44、FH奥尔波特(F.H. Allport，1924)指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和( )的学科” 。A、社会心理 B、社会观念 C、社会意识 D、社会知觉 45、荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及( )，而不是治疗症状。 A、恢复信心 B、调整他们的情绪 C、完整的人格 D、认知能力 46、关于再社会化，下列说法中正确的是( )。 A、成年期的社会化 B、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化 4C、教导社会成员树立生活目标 D、教导社会成员掌握、遵守社会规范
12、 47、( )既指阻碍个体达到目标的情境，又指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。 A、需要 B、焦虑 C、挫折 D、动机受阻 48、( )不属于正式沟通网络形式。 A、轮式 B、集束式 C、全通道式 D、圆周式 49、在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为( )。 A、加权平均模式 B、中心品质模式 C、概括模式 D、简约模式 50、关于社会交换论，下列说法中不正确的是( )。 A、社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动 B、趋利避害是人类行为的基本原则， C、人们在互动中倾向于扩大收益
13、、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度 D、社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论 51、暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为( )。 A、逆反 B、真暗示 C、反模仿 D、反暗 52、霍尔(E. T Hall，1959)对美国白人中产阶级的研究表明，公众距离为( )。 A、12英尺25英尺 B、4英尺12英尺 C、0英寸18英寸 D、1.5英尺4英尺 53、光环效应是一种( )的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。 A、社会适应 B、先入为主 C、以偏概全 D、信息干扰 54、人脑中已有的知识经验的网络称为( )。 A、框架 5B、图式 C、内隐认知
14、 D、核心知识 55、夫妻和未婚子女组成的家庭属于( )。 A、主干家庭 B、其他家庭 C、联合家庭 D、核心家庭 56、个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为( )。 A、抱负水平 B、业绩要求 C、主观期望 D、成就水平 57、个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫( )。 A、从众 B、社会促进 C、利他 D、社会惰化 58、( )作为一个群体是社会的细胞，即社会生活的基本单位。 A、学校 B、参照群体 C、家庭 D、单位 59、已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应，称为( )。 A、优势反应 B、社会惰化反应 C、弱势反应 D、
15、社会促进反应 60、根据凯利的三维理论，如果( )，就更可能做出内部原因的归因。 A、特异性低、共同性低和一致性高 B、特异性高、共同性高和一致性低 C、特异性高、共同性低和一致性低 D、特异性低、共同性高和一致性高 61、( )是最重要的体语沟通方式。 A、身体语言 B、身体运动 C、目光接触 D、面部表情 62、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种( )的机制。 A、再社会化 B、早期社会化 6C、继续社会化 D、终身社会化 63、个体对特定态度对象的卷入水平，是态度的( )属性。 A、方向 B、外显度 C、强度 D、深度 64、社会角色是个体与其( )、身份相一致的行为方式及相应的心理状态
16、。 A、社会意识 B、社会情感 C、社会地位 D、社会认知 65、个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的( )功能。 A、工具性 B、价值表现 C、自我防御 D、认知 66、人际关系的三维理论是由( )提出来的。 A、摩根 B、舒茨 C、费斯廷格 D、奥斯古德 67、角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是( )。 A、角色不清 B、角色冲突 C、角色中断 D、角色失败 68、“在较大群体内产生循环感染。反复振荡、反复循环，引发强烈的冲动性情绪，导致非理性行为的产生”，这说明社会感染具有( )的特点。 A、接受的迅速性 B、全面性 C、双向性 D、爆发性 69、自尊是个体对其(
17、)进行自我评价的结果。 A、社会角色 B、价值 C、成功与失败 D、自我 70、在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为( )。 A、从众 7B、人际吸引 C、印象管理 D、社会影响 71、双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任，这是( )的特点。A、爱情 B、单相思 C、喜欢 D、依恋 72、实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从( )转向应用研究。（1.0分） A、哲学思辨 B、经验研究 C、纯理论研究 D、实验室研究 73、( )是人的社会行为的直接原因。 A、社会知觉 B、社会动机 C、社会态度
18、D、价值观 74、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的( )功能。 A、自我防御 B、认知 C、工具性 D、价值表现 75、舒茨的三维理论用于解释群体的形成时认为，群体形成经过( )的过程。 A、情感-控制-包容 B、情感-包容-控制 C、包容-控制-情感 D、控制-情感-包容 76、人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为( )。 A、张力过程 B、归因过程 C、转换过程 D、动机过程 77、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。 A、迅速上升 B、逐渐下降
19、 8C、逐渐上升 D、不变 78、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫( )。 A、暗示 B、社会感染 C、优势反应 D、模仿 79、一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是( ) A、角色失败 B、角色内冲突 C、角色不清 D、角色间冲突 80、优势反应强化理论认为，他人在场，个体动机水平会提高，因此( )反应易于表现。 A、简单 B、复杂 C、优势 D、弱势 二、多选题： 81、影响自尊的因素，包括( )。 A、家庭中的亲子关系 B、选择参与和扬长避短 C、根据相似性原理正确进行
20、社会比较 D、行为表现的反馈 82、关于观察法，下列说法中正确的是( )。 A、参与观察时，由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部” 信息 B、自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量” 信息 C、采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响 D、观察者在参与观察时，一般不需要隐瞒自己的身份 83、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有( )。 A、情感的互补 B、社会角色的互补 C、人格特征的互补 D、需要的互补 84、詹姆斯的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说，自尊取决于( )。 A、获得的成功对个体的意义 B、成功 C、社会强化 D、自信 98
21、5、一般来说，中心品质模式更接近于大多数人日常生活中的印象形成的实际情况。该模式认为，人们往往仅仅根据几个( )的特征来形成总体印象。 A、重要 B、概括性强 C、对个体意义大 D、逻辑一致 86、目标手段相互依赖理论的含义包括( )。 A、个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用 B、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系 C、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现
22、，他们之间是竞争关系 D、当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系 87、自我暴露的程度大致可以分为( )等水平。 A、态度 B、自我概念与个人的人际关系状况 C、情趣爱好方面 D、隐私方面 88、正式沟通网络有( )等形式。 A、全通道式 B、链式 C、轮式 D、Y式 89、下列说法中正确的是( )。 A、个体自我评价越高，他的从众行为越少 B、如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，那么从众行为会增加 C、群体成员的一致性愈高，个体越容易产生从众行为 D、群体规模与其成员的从众性
23、呈线性关系 90、影响归因的因素包括( )。 A、时间因素 B、观察位置 C、社会视角 D、自我价值保护 91、影响社会知觉的主观因素包括( )等。 A、动机 B、经验 C、兴趣 10D、情绪 92、问卷的构成成分包括( )。 A、指导语 B、结束语 C、人口学记录 D、问题及其备选答案 93、按角色获得的方式可将角色分为( )。 A、自觉角色 B、先赋角色 C、功利角色 D、成就角色 94、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，包括( )因素。 A、性活动 B、激情 C、承诺 D、经济 95、社会知觉包括个体对( )的知觉。 A、环境 B、群体 C、他人 D、自己 96、第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是( )。 A、理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为 B、从注意经验描述到注意假设检验 C、开展了应用社会心理学的研究 D、研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面 97、态度的成分包括( )。 A、情感成分 B、行为倾向成分 C、社会评价成分 D、认知成分 98、教师的角色属于( )。 A、规定性角色 B、表现型角色 C、成就角色 D、不自觉角色 99、问卷法的两个主要特点是( )。 A、可以直接收集数据 B、收效快 C、成本低 D、标准化程度高
