毕业论文把握契机，让数学课“活”起来 姓名：姚荷奇 班级：2010级小学教育本科福清1班 学号： 指导老师：范光基摘要：要使数学课堂变得更有价值，成为启迪学生智慧的场所，就必须努力从学生的利益出发，运用教师的智慧教学，使数学课堂量思而行。只有我们关注思考，才能释放学生的思考主权；只有我们立足思考，才能挖掘思考的有效价值；也只有我们引导思考，才能更好地拓宽学生思维的广度和深度，启迪学生的智慧。及时捕捉教学“亮”点，让数学课放射出独有的魅力，让教学活动“活”起来关键词：教学契机 点拨 突破 激发 引导 思考在数学教学过程中，应关注学生数学学习的过程，这个过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程；他充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动；这同时也是富有个性、体现多样化需求的过程。因此，在教学中往往会出现各种不同的情况，可各种情况都可能蕴含着教育的潜力。作为教师要善于从各种情况中寻找教学契机，捕捉教学“亮”点，让数学课放射出独有的魅力，这既是一门学问，又
