1、1说明文做题技巧、答题格式和题型方法小费整理（很多是自己的经验，也有老师教的）说明文，简单来讲考的就是说明文的说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言、说明文的结构及创新题型。常规答题技巧如下：事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子，答题思路：举例子，
2、通俗、具体、形象地说明了（说明对象）的特点，便于读者理解。分类别，答题思路：对 进行分类，多角度的说明，调理清楚的说明了（说明对象）的特点。列数字，答题思路：列举等数字，科学、准确地说明了（说明对象）的特点，体现了说明文语言的准确性。作比较，答题思路：将和进行比较，突出强调了（说明对象）的特点。2打比方，答题思路：将比作，生动、形象的说明了（说明对象）的特点。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。下定义，答题思路：给（说明对象）下定义，科学、准确、精练、严密的揭示了（说明对象）的特点。作诠释，答题思路：将（说明对象）/事理进行具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。 （下定义与作
3、诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。） 摹状貌：将（说明对象）/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用） 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。 3逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别
4、到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。 时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的（说明顺序）对（说明对象）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 6、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“
5、还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。（能用文中的句子尽量用文中的句子，也可以找概括性较强的句子进行概括总结）其他文体文章也如此。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 4类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策，答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
6、 对策，答：不可以。“”词的 意思是，它在文中的意思是，换成“”词原文意思就改变了，不符合实际。类型 3、限制性词语能否删去？ 对策，答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）使用 xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句
7、话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 55、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会说明文的答题技巧和方法是哪些？说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来
8、替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成 3 个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。6(3)给重要句子和关键词语做上记号。 说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三种：1、直选法；2 、排除法； 3、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了
9、然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题” ，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项” 。 排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点” ，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备 2 个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。 类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间
10、顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 7标准化答题格式：本文使用了的（说明顺序）对（说明对象）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A 、准确；B、形象生动或简明平实。 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章
11、语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/ 简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/ 简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 四、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（说明对象）的特点，使用此说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 8这是一篇生动地说明文，使用了大量地修辞手法，说明了（说明对象）的特点，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 五、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： 1、（忘了，请自己问老师）；2 、结构；3、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
