一年级攀登与爬越教学设计（同课异构1）恒德小学 吴鸿刚一、本课教学设计的指导思想：本课从学生的实际情况出发，借助主题（模仿动物爬行）教学激发学生兴趣，调动学生学练的积极性，再对教材内容进行加工，经过整合后成为符合学生认识水平、有利学生全面发展的综合活动内容，关注学生学会体育与健身基础知识、基本技能的方法。在游戏中体验成功，营造互动的情感氛围，激发想学想练的原动力，体验乐学的过程；同时，通过教师的引导，使学生在活动中潜移默化地懂得生命的重要性，逐渐领悟“两纲”精神的含义，从而发挥健身育人功能，推动新课程改革，提升课堂有效性。二、情况分析：1、内容主题分析模仿动物爬行：模仿动物爬行属于攀登与爬越类教材，是基本内容I的学习内容，也是一年级新生学习的第1个攀登与爬越教材，本学期一年级攀登与爬越单元学习内容我安排了3课次。模仿动物爬行是提高学生模仿能力和身体协调性的一个重要学习内容。通过学习能为今后攀登与爬越单元的学习打下一定的基础。2、学生情况分析（1）心理特点分析：一年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。（2）生理特点分析：一年级学生身体正处
