三角形的内角和与外角和教学设计.doc

三角形的内角和与外角和兴隆镇初级中学 伍春艳教学目标知识与技能1、理解三角形的内角和、外角性质与外角和。2、学会用简单的说理来计算三角形相关的角。过程与方法经历三角形内角和、外角和及性质的探索过程，培养实践能力及观察总结能力。情感态度与价值观在学习过程中，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。重点难点重点：三角形内角和定理的证明，三角形外角和定理与性质。难点：三角形内角和定理和外角性质的证明方法。教学设计教学步骤教师活动学生活动设计意图一、情境引入同学们知道三角形的内角和是多少度吧？曾经是怎样的出来的呢？把三个角剪下来重新拼一拼的。请一个同学来试一试，将A 和B 剪下来，和 C 拼在一起，发现拼成了一个平角，所以内角和是180根据目前的知识水平，我们要用说理的方法来证明该结论的正确性了。动手拼图。为引入新课做准备。实际操作验证内角和定理。二、探