1、 点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料考研学习中，专业课占的分值较大。报考院校专业的考研专业课真题是专业课复习中必不可少的资料。中公考研为大家整理了南开大学 722 新闻传播学基础 2010 年考研专业课真题及答案，并且可以提供南开大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。南开大学 722 新闻传播学基础 2010 年硕士研究生入学考试试题南开大学 2010 年硕士研究生入学考试试题考试科目：新闻传播学理论基础专业：新闻学 传播学一、填空（130=30 分）1受众在大众传播过程中所享有的基本权利包括（ ） （ ）和（ ） 。2二
2、十世纪 60 年代中期，德国社会学家格林把（ ）与原子能、宇宙空间技术的发明称为“人类历史上具有划时代意义的三大事件” 。3按照美国新闻的划分标准，报纸新闻一般表现为四种形式，即（ ） （ ） （ ）和（ ） 。4列宁在强调党报党性原则的同时，也提出了（ ） （ ）的原则。5二十世纪 50 年代，台湾当局“报禁”包括三项内容，即（ ） （ ）和（ ） 。6目前，在中国期刊市场中，较有影响力的新闻周刊（含旬刊、双周刊）有（ ） （ ） （ ） （ ） 。7二十世纪 60 年代初期， 人民日报 北京晚报和前线半月刊，分别开辟了（ ） （ ）和（ ）三个杂文栏目，主要作者有（ ） （ ） （ ） 。
3、8 （ ）在担任新民晚报总编辑期间，曾积极倡导“短些，短些，再短些；广些，广些，再广些；软些，软些，再软些”的方针。9在新中国成立初期，中共中央和毛泽东主席曾采用政治斗争的方式，发动了（ ） （ ）和（ ）三次较大规模的学术文化讨论和批判运动，造成了严重的错误。10在日本的“锁国时代” ，幕府了解海外信息的唯一渠道是（ ） 。11十九世纪 40 年代，俄国最杰出的民主主义思想家是（ ）和（ ） 。二、名词解释（310=30 分）1 海瑞罢官 2约翰弥尔顿 3文本分析 点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料4新闻价值 5硬新闻与软新闻 6文化帝国主义 7让保尔马
4、拉 8梁效9路透社 10 “电子乌托邦”三、简答题（105=50 分）1试述“伊利调查”的理论成果。2为什么说信息概念的引入引起了中国新闻界的一场革命？3试述“珠江模式”对中国广播事业改革的启示。4恩格斯曾经指出：“诽谤法、叛国法和渎神法，都沉重地压在出版事业身上英国出版 5自由一百年来苟延残喘，完全靠政府当局的恩典。 ”请结合英国报业的史实，谈谈你对这段话的理解。6试述新闻业务的三个主要环节与新闻选择的关系。四、论述题（202=40 分）1试运用传播学的相关理论，结合现实问题，论述电视和网络媒体所应担负的社会责任。2试论新闻媒介在现代民主政治中的地位和作用。点这里，看更多考研真题中公考研，让
5、考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料4.2.1 2010 年真题答案一 、 填 空 题 1. 知 情 权 、 表 达 权 、 监 督 权2. 电 视3. 略4. 略5. 略6. 新 闻 周 刊 、 凤 凰 周 刊 、 （ 不 确 定 ）7. 略8. 赵超构9. 文 化 大 革 命 、 整 风 运 动 和 10. 荷 兰 传 闻 书 11.赫尔岑车尔尼雪夫斯基（不是很确定，以书中的为准）二 、 名 词 解 释1. 海 瑞 罢 官 ： 1959 年 4 月，毛泽东针对干部中不敢讲真话的问题，提倡学习海瑞“刚正不阿，直言敢谏”的精神。北京市副市长、著名明史专家吴晗遂于 6 月间发表了海瑞骂皇帝一文
6、。之后，他又相继写出论海瑞 、 海瑞罢官等文章和剧本。1962 年，江青提出要批判海瑞罢官 。1965 年初，江青到上海秘密策划炮制批判文章。1965 年 11 月 10 日，上海 文汇报刊出由江清、张春桥等共同策划，姚文元执笔的批判文章评新编历史剧海瑞罢官 ，捕风捉影地把海瑞罢官中所写的“退田” 、 “平冤狱”同“单干风” 、 “翻案风”联系在一起。1966 年 4 月， 人民日报 、 红旗杂志等报刊先后发表海瑞骂皇帝和海瑞罢官的反动实质 、 海瑞骂皇帝和海瑞罢官是反党反社会主义的大毒草等文章，进而把皇帝罢了海瑞的官，同庐山会议上撤消了彭德怀职务一事联系在一起，使对海瑞罢官的批判带上更为浓重
7、的政治色彩。史学界、文艺界、哲学界等社会科学领域开始进行全面的“揭盖子” 。对海瑞罢官的批判，成为发动“文化大革命”的导火线。2. 约 翰 弥 尔 顿 约翰弥尔顿（John Milton,16081674）英国诗人、政论家，民主斗士。1 644 年 为 争 取 言 论 自 由 而 写 了 论 出 版 自 由 ， 为 新 闻 传 播 事 业 开 辟 了 道 路 ，也 为 新 闻 自 由 理 论 奠 定 了 基 础 。点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料3. 文 本 分 析 ： 文 本 （ text） ， 与 讯 息 （ message） 的 意 义 大 致 相
8、 同 ， 指 的 是 有 一 定的 符 号 或 符 码 组 成 的 信 息 结 构 体 ， 这 种 结 构 体 可 采 用 不 同 的 表 现 形 态 ， 如 语 言 的 、文 字 的 、 影 像 的 等 等 。 文 本 是 由 特 定 的 人 制 作 的 ， 文 本 的 语 义 不 可 避 免 地 会 反 映 人的 特 定 立 场 、 观 点 、 价 值 和 利 益 。 因 此 ， 由 文 本 内 容 分 析 ， 可 以 推 断 文 本 提 供 者 的意 图 和 目 的 。 文 本 分 析 是 指 对 文 本 的 表 示 及 其 特 征 项 的 选 取 ； 文 本 分 析 是 文 本 挖掘
9、、 信 息 检 索 的 一 个 基 本 问 题 ， 它 把 从 文 本 中 抽 取 出 的 特 征 词 进 行 量 化 来 表 示 文 本信 息 。4. 新 闻 价 值 ： 所 谓 新 闻 价 值 ， 就 是 指 凝 聚 在 新 闻 事 实 中 的 社 会 需 求 ， 就 是 新 闻 本身 之 所 以 存 在 的 客 观 理 由 ， 在 我 们 比 较 固 定 的 认 识 中 ， 它 包 括 时 效 性 、 重 要 性 、 显著 性 、 接 近 性 以 及 趣 味 性 等 几 个 基 本 属 性 。5. 硬 新 闻 与 软 新 闻 ： 硬 新 闻 指 题 材 较 为 严 肃 ， 着 重 于 思
10、 想 性 、 指 导 性 和 知 识 性 的 政治 、 经 济 、 科 技 新 闻 。 硬 新 闻 有 极 其 严 格 的 时 间 要 求 。 软 新 闻 指 人 情 味 较 浓 、 写 得较 轻 松 活 泼 、 易 于 引 起 受 众 感 官 刺 激 和 阅 读 、 视 听 兴 趣 、 。 软 新 闻 没 有 时 间 的 紧 迫性 。6. 文 化 帝 国 主 义 ： 文化帝国主义（cultural imperialism）并不是一个很新的概念，它是在 20 世纪 60 年代反对“新帝国主义”的国际环境下诞生的。所谓“新帝国主义”指的是在战后许多殖民地国家获得民族独立的条件下，帝国主义的扩张战
11、略有军事手段和直接的殖民统治为主，那么“新帝国主义”就属于经济帝国主义和文化帝国主义。文化帝国主义并不是一个孤立的现象，而是帝国主义总过程的一部分，在文化扩张的过程中，由于大众传播媒介是一种有力的传播手段，因此有些学者也把文化帝国主义称为“媒介帝国主义” 。7. 让 保 尔 马 拉 ： 法国政治家、医生，法国大革命时期民主派革命家。他 创 办 的 人 民 之 友 报 （ 初 称 巴 黎 政 论 家 ） ， 成 为 支 持 激 进 民 主 措 施 的 喉 舌 。8. 梁 效 ： 梁效，即“两校”的谐音，是文革时期批林批孔运动中，北京大学、清华大学大批判组的笔名，1973 年 9 月 4 日第一次
12、公开亮相，1976 年 10 月“四人帮”被摧毁后，梁效也随即退出历史舞台。9. 路 透 社 ： （Reuters） ， ，是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新闻和金融数据，在 128 个国家运行。路透提供新闻报道给报刊、电视台等各式媒体，并向来以迅速、准确享誉国际。1851 年成立于英国伦敦。10. “电子乌托邦”： 是 一 种 认 为 网 络 可 以 解 决 人 类 社 会 的 一 切 问 题 的 倾 向 思 想 。 而 这种 观 点 是 片 面 。 在 大 众 传 媒 大 战 的 今 天 已 经 成 为 了 一 种 与 社 会 制 度 和 文 化 紧 密 相 连点这里，看更多考研真
13、题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料的 大 型 社 会 信 息 系 统 ， 而 对 于 这 样 一 个 强 大 的 系 统 会 发 挥 什 么 作 用 在 于 使 用 者 和 管理 者 ， 在 于 具 体 的 历 史 和 社 会 条 件 。 “电 子 乌 托 邦 ”思 想 是 建 立 在 对 新 媒 介 某 些技 术 特 性 的 期 待 的 基 础 上 的 。 例 如 ， 有 的 学 者 认 为 ， 电 子 传 播 网 络 的 双 向 性 使 每 个人 既 是 传 播 者 又 是 受 传 者 ， 它 将 改 变 传 统 的 大 众 传 播 过 程 受 到 传 播 者 支 配 的
14、 局 面 ，使 传 播 过 程 变 得 更 加 平 等 ， 而 这 种 平 等 也 必 然 带 来 社 会 关 系 的 平 等 ； 但 是 ， 单 纯 的技 术 上 的 可 能 性 并 不 能 必 然 保 证 理 想 的 社 会 形 态 的 出 现 ， 而 是 需 要 更 加 复 杂 的 社 会条 件 。 历 史 渊 源 ： 在 大 众 传 统 传 媒 发 展 和 普 及 的 初 期 阶 段 ， 不 少 人 就 对 它 有 过 乌托 邦 式 的 期 待 ， 例 如 布 莱 士 、 库 利 、 麦 克 卢 汉 等三 、 简 答 题1 简 述 “伊 里 调 查 ”的 理 论 成 果 。拉 扎 斯
15、费 菲 尔 德 等 人 在 1940 年 美 国 大 选 期 间 ， 围 绕 大 众 传 播 的 竞 选 宣 传 ， 对选 民 投 票 意 向 的 影 响 所 做 的 一 项 实 证 调 查 的 研 究 报 告 。 这 次 调 查 是 在 伊 里 县 进行 的 ， 所 以 又 称 “伊 里 调 查 ”， 调 查 结 果 在 1948 年 “人 民 的 选 择 ”为 题 正式 出 版 。 这 次 研 究 提 出 了 许 多 有 关 大 众 传 播 效 果 的 重 要 理 论 观 点 ， 如 “先 有倾 向 ”的 作 用 ， “选 择 性 接 触 ”机 制 ， “补 强 效 果 ”、 “中 介 效
16、 果 ”、 “意 见 领 袖 ”与 “两 级 传 播 ”等 等 。 结 果 显 示 ， 大 众 传 播 并 没 有 直 接 左 右 选 民 投 票 意 向 的 力量 ， 所 以 单 一 的 大 众 传 播 并 不 能 直 接 改 变 人 的 态 度 ， 大 众 传 播 的 效 果 受 到 多 种因 素 的 制 约 。 这 些 观 点 对 否 定 早 期 的 “魔 弹 论 ”的 效 果 观 起 了 重 要 作 用 。 这次 研 究 提 出 了 许 多 有 关 大 众 传 播 效 果 的 重 要 理 论 观 点 ， 如 “政 治 既 有 倾 向 ”假 说 、 “选 择 性 接 触 ”假 说 、 “
17、意 见 领 袖 ”和 “两 级 传 播 ”等 等 。2 为 何 说 信 息 概 念 的 引 入 是 中 国 新 闻 界 的 一 场 革 命 ？【 提 示 】 信 息 这 一 概 念 本 身 就 使 无 形 的 “信 息 ”概 念 化 ， 便 于 普 及 ， 同 时 也使 人 们 认 识 到 信 息 和 信 息 传 播 的 重 要 性 。3 试 述 “珠 江 模 式 ”对 中 国 广 播 事 业 改 革 的 启 示 。【 提 示 】 珠江经济台的开播是我国广播在“节目主持人“、“大板块节目“等改革探索的基础上对一个台的体制、系列台的建设、广播的发展总体方向的全新探索。它取得的成果和经验被称为“珠
18、江模式“。珠江经济台的成功，在国内外产生了很大的影响。许多地方陆续开办了经济电台，主持人、大板块、直播、热线电点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料话、听众参与等节目形式被广泛采用。在“珠江模式“的推动下，受到电视冲击的我国广播事业重新焕发了生机。4. 恩 格 斯 曾 指 出 ： 【 提 示 】 结 合 英 国 报 业 的 发 展 谈 诽 谤 法 等 限 制 新 闻 传 播 自 由 再 到 争 取 言 论 自 由的 历 史 （ 如 约 翰 弥 尔 顿 的 论 出 版 自 由 等 等 ）5. 试 述 新 闻 业 务 的 三 个 主 要 环 节 与 新 闻 选 择
19、 的 关 系 。【 提 示 】 可 以 参 照 把 关 理 论 来 解 答 此 题 ， 如 巴 斯 的 双 重 行 动 模 型 ， 麦 克 内 利 的多 环 节 模 型 等 ， 论 述 在 不 同 环 节 不 同 的 把 关 和 选 择 。四 、 论 述 题1. 试 用 传 播 学 的 相 关 理 论 ， 结 合 现 实 问 题 ， 论 述 电 视 和 网 络 媒 体 所 应 担 负 的 社 会责 任 。【 提 示 】 媒 体 的 社 会 责 任 ， 可 结 合 媒 体 的 社 会 功 能 来 回 答 ， 环 境 监 测 、 社 会 教化 功 能 ， 再 补 充 一 些 其 他 的 ， 如 舆
20、 论 监 督 等 。 当 然 ， 网 络 媒 体 可 能 又 有 新 的 责任 ， 如 民 众 参 与 权 等 。2. 试 论 新 闻 媒 介 在 现 代 民 主 政 治 中 的 地 位 和 作 用 。【 提 示 】 舆 论 监 督 功 能 ： 如 水 门 事 件 等 ； 民 主 化 功 能 ： 如 网 络 赋 权 ， 网 民 参政 议 政 ； 信 息 沟 通 交 流 的 平 台 ： 如 网 络 问 政 等 等 。4.3 南开大学 722 新闻传播学基础 2011 年硕士研究生入学考试试题2011 年回忆版真题一、 填空（120=20 分）2、从传播发展历史来看传播的手段包括（） （） （）
21、（）4、民国后的名记者有黄远生，刘少少（） （） （） （） （） （）7、 60 年代大鸣大放其间上海表现突出的报纸是（）北京的是（）8、美国著名的周刊（） （） （）二、 名词解释1. 普 利 策2. 英 敛 之3. “热 媒 介 ”冷 媒 介4. 意 见 领 袖点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料5. 现 实 受 众 和 潜 在 受 众6. “自 我 互 动 ”理 论三、简答题1. 谈 谈 对 下 面 话 的 理 解 。2. 传 播 制 度 中 的 民 主 参 与 理 论 的 主 要 观 点 是 什 么 ？3. 作 为 循 环 日 报 的 创 办 人
22、， 王 韬 在 一 系 文 章 中 论 述 了 哪 些 问 题 ？4. 简 述 杰 斐 逊 的 新 闻 自 由 观 。5. 在 民 呼 日 报 被 查 封 后 ， “民 吁 ”二 字 的 含 义 是 什 么 ？四、论述题结合现实论述新闻媒介的正效应和负效应。五 综合题论述新闻媒介的正负效应 2 一段关于 “失控姐”的材料，求论述。4.3.1 2011 年真题答案一 、 填 空 题1. 广 泛 性 、 混 杂 性 、 隐 蔽 性 。2. 口 语 传 播 时 代 、 文 字 传 播 时 代 、 印 刷 传 播 时 代 、 电 子 传 播 时 代 取 代 叠加3. 宫 门 抄 、 上 谕 、 章 奏
23、4. 略点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料5. 饿乡纪程和赤都心史6. 埃德加斯诺 西行漫记7. 人民日报 文汇报 （不确定 请查书）8. 时代、新闻周刊、美国新闻与世界报道9. 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 、狄德罗二 、 名 词 解 释1. 普 利 策 ： 匈牙利裔美国人，美国报刊的编辑、出版者。美国大众报刊的标志性人物，普利策奖和哥伦比亚大学新闻学院的创办人。创办了纽约世 界 报 等 ， 其报 纸 上 动 用 漫 画 黄 孩 子 ， 成 为 黄 色 新 闻 的 起 源 。2. 英 敛 之 ： 1898 年前后受康有为、梁启超变法思想影响，开始评论国事，曾在
24、澳门知新报上发表同情戊戌维新变法的文章。1902 年在天津创办大公报 ，兼任总理和编撰工作。3. “热 媒 介 ”冷 媒 介 ： 热 媒 介 （ Hot media） 是 相 对 于 “冷 媒 介 ”而 言 的 。这 两 个 词 是 麦 克 卢 汉 就 媒 介 分 类 提 出 的 两 个 著 名 概 念 。 热 媒 介 是 指 传 递 的 信 息比 较 清 晰 明 确 ， 接 受 者 不 需 要 动 员 更 多 的 感 官 和 联 想 活 动 就 能 够 理 解 ， 它 本 身是 “热 ”的 ， 人 们 在 进 行 信 息 处 理 之 际 不 必 进 行 “热 身 运 动 ”。 电 视 ， 漫
25、 画 是冷 媒 介 。 书 籍 、 报 刊 、 广 播 、 有 声 电 影 、 照 片 等 是 “热 媒 介 ”， 因 为 他 们 都作 用 于 一 种 感 官 而 且 不 需 要 更 多 的 联 想 。 但 是 麦 克 卢 汉 的 这 种 冷 热 媒 介 的 分 类并 没 有 一 贯 的 标 准 ， 而 且 在 逻 辑 上 存 在 矛 盾 。 所 以 有 人 说 “冷 热 媒 介 ”的 分类 本 身 并 没 有 多 少 科 学 和 实 用 价 值 ， 重 要 的 是 它 给 我 们 的 启 示 ： 不 同 媒 介 作 用于 人 的 方 式 不 同 ， 引 起 的 心 理 和 行 为 反 应
26、也 各 具 特 点 ， 研 究 媒 介 也 应 该 把 这 些因 素 考 虑 在 内 。 由 于 麦 克 卢 汉 对 冷 热 媒 介 分 类 标 准 的 不 一 贯 ， 人 们 对 热 媒 介的 概 念 难 免 产 生 不 一 样 的 理 解 ， 比 如 有 人 认 为 ， 所 谓 热 媒 介 就 是 信 息 量 非 常 丰富 ， 使 得 接 受 者 很 容 易 建 立 交 流 的 媒 介 ； 电 子 出 版 物 也 是 热 媒 介 。4. 意 见 领 袖 ： 是 由 传 播 学 者 拉 扎 斯 菲 尔 德 在 20 世 纪 40 年 代 提 出 的 。 意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人
27、提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子” ，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。5. 现 实 受 众 和 潜 在 受 众 ： 所谓现实受众，是指在现时状态下可以观其行、听其言、握其手并正在活动着的接受信息“成品”的人。正是这实实在在的接受群体，才使大众传播有了现实的作用对象，有了生存和发展的动力保证。现实受众很少直接介入信息作品的预构、即构和初期编码，但在作品问世后，它参与了对作品的点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料传播与扩散，参与了同传播者的后续对话和沟通，参与了对符号意义的挖掘和创
28、造。潜在受众又叫隐性受众，是指潜藏、内含在信息作品之中和传播过程之中，未能充分体现出来的、或者在适当时候有可能要“冒”出来接受该作品的群体。6. “自 我 互 动 ”理 论 ： 现 代 象 征 互 动 理 论 的 集 大 成 者 H.布 鲁 默 的 “自 我 互 动 ”理 论 是 对 人 内 传 播 的 社 会 性 和 互 动 性 的 一 个 很 好 说 明 。 布 鲁 默 在 1969 年 出版 的 象 征 互 动 论 一 书 中 提 出 了 这 样 一 个 观 点 ： 人 能 够 与 自 身 进 行 互 动 自 我 互 动 。 他 认 为 ， 人 是 拥 有 自 我 的 社 会 存 在 ，
29、 人 在 将 外 界 事 物 和 他 人 作 为认 识 对 象 的 同 时 ， 也 把 自 己 本 身 作 为 认 识 的 对 象 。 在 这 个 过 程 中 ， 人 能 够 认 识自 己 ， 拥 有 自 己 的 观 念 ， 与 自 己 进 行 沟 通 或 传 播 ， 并 能 够 对 自 己 采 取 行 动 。 三 、 简 答 题6. 谈 谈 对 下 面 话 的 理 解 。【 提 示 】 结 合 新 闻 的 真 实 性 、 客 观 性 、 公 正 性 、 价 值 等 来 回 答 。7. 传 播 制 度 中 的 民 主 参 与 理 论 的 主 要 观 点 是 什 么 ？民 主 参 与 理 论 也
30、 称 受 众 参 与 理 论 ， 是 在 20 世 纪 70 年 代 以 后 随 着 社 会 信 息 化的 发 展 和 媒 介 集 中 垄 断 程 度 达 到 新 的 高 度 ， 在 美 国 和 欧 洲 、 日 本 等 一 些 发 达 国家 出 现 的 一 种 新 的 媒 介 规 范 理 论 。 其 主 要 内 容 有 ：民 主 参 与 理 论 要 求 大 众 传 播 媒 介 向 一 般 民 众 开 放 ， 允 许 民 众 个 人 和 群 体 的自 主 参 与 。 它 的 主 要 观 点 有 ： （ 1） 任 何 民 众 个 人 和 弱 小 社 会 群 体 都 拥 有 知 晓 权 、 传 播
31、权 、 对 媒 介 的 接 近 和使 用 权 、 接 受 媒 介 服 务 的 权 利 。 （ 2） 媒 介 应 主 要 为 受 众 而 存 在 ， 而 不 应 主 要 为 媒 介 组 织 、 职 业 宣 传 或 广 告 赞助 人 而 存 在 。 （ 3） 社 会 各 群 体 、 组 织 、 社 区 都 应 该 拥 有 自 己 的 媒 介 。 （ 4） 小 规 模 的 、 双 向 的 、 参 与 性 的 媒 介 比 大 规 模 的 、 单 向 的 、 垄 断 性 的 巨 大媒 介 更 合 乎 社 会 理 想 。 民 主 参 与 理 论 的 核 心 价 值 是 多 元 性 、 小 规 模 性 、
32、双 向 互动 性 、 传 播 关 系 的 横 向 性 或 平 等 性 。 8. 作 为 循 环 日 报 的 创 办 人 ， 王 韬 在 一 系 文 章 中 论 述 了 哪 些 问 题 ？【提示】他成功开创了报纸以社论取胜的风格；明确提出报刊是“国之利器，不点这里，看更多考研真题中公考研，让考研变得简单！ 查看更多考研专业课资料可假人”的观点，主张不能让“外人操笔削之权” ，甚至应该禁止外国人在中国办中文报刊。 （具体也忘了，因为书本都放回家了，可以在新闻传播史那本书里好好找找）9. 简 述 杰 斐 逊 的 新 闻 自 由 观 。作为独立宣言的起草人和美国两届总统，其新闻自由的思想直接推进了自由
33、主义报刊制度的建立。10.在 民 呼 日 报 被 查 封 后 ， “民 吁 ”二 字 的 含 义 是 什 么 ？【提示】1909 年 8 月，于右任又创办民吁日报 ，改“呼”为“吁”是他精心设计的，意思是：“人民的两只眼睛被挖掉了” ， “民不敢呼，唯有吁耳” 。四 、 论 述 题结 合 现 实 论 述 新 闻 媒 介 的 正 效 应 和 负 效 应 。【参考】 1、新闻媒介把整个世界呈现在人们眼前，但新闻失实，信息污染干扰误导受众。一方面，新闻事业具有沟通情况，提供信息的功能，新闻媒介通过大量的新闻、评论、广告，把越来越广泛、越来越庞杂的信息呈现给受众，为受众的决策提供依据。另一方面，新闻媒
34、介通过新闻选择和议题设置，构筑起虚拟的媒介环境，由于种种原因，媒介环境与真实环境并不一定相等，从而有可能为受众提供错误的信息，误导受众。2、新闻媒介连接了世界，却淡漠了人际关系。一方面，新闻媒介具有进行宣传，整合社会的功能，媒介不仅将个人与社会连结起来，而且通过广泛的报道与宣传，加强了世界各国各地区彼此的了解与交流。另一方面，新闻媒介为受众营造的仅仅是一个虚拟的现实，新闻媒介的出现，使得大量亲身传播为通过媒介的大众传播所取代，人们与世界的联系表面上加强了，实际上却忽略了和身边的人的人际交往。3、新闻媒介丰富了知识，却降低了思考能力。一方面，新闻媒介具有传播知识、提供娱乐的功能。媒介通过其所提供的大量信息，向受众传播了大量丰富的知识。另一方面，媒介所传播的知识往往是零散的，不系统的，而且往往良莠不齐，真实性有待考察，失之肤浅，受众沉湎于其中，往往无法独立思考，被媒介牵着鼻子走，而且与媒介的大量接触往往会挤占通过其他渠道学习知识的时间，由此造成思考能力的降低，人们的知识水平和认知能力有下降的危险。
