三、比例设计人:冯小华 审批人:李晓红单元教学目标:1、使学生理解比的意义和基本性质能够正确地求出比值和化简比;2、使学生能应用比的意义求出比例尺和根据比例尺求图上或实际距离;3、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确解比例;4、使学生理解正、反比例的意义,能正确判断正、反比例,能应用正、反比例的意义解有关应用题。教学重点:1、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确解比例;2、使学生理解正、反比例的意义,能正确判断正、反比例,能应用正、反比例的意义解有关应用题。教学难点:正确判断正、反比例,能应用正、反比例的意义解有关应用题。课时安排:18课时第1课时教学内容:比例的意义和基本性质 教学目标:理解和掌握比例的意义,认识比例各部分的名称,掌握组成比例的条件,全正确地判断两个比能不能成比例。教学重点:比例的意义。教学难点:应用比例的意义判断两个比能不能组成比例。教学准备:课件或主题图教学过程:一、旧知铺垫1.什么是比?(1) 一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时