全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选声音的传播教学设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：科学3，课时：14，学生课前准备：（1）烧瓶、小铃、水、皮管、夹子(每组一套)，底面开孔的小鼓、蜡烛(每组一套)，木棍、小闹钟。（2）搜集声音是通过什么传播出去的实例。（3）教学课题：声音的传播(4）教法与学法：本节课教学属于知识探究性教学。本节课拟采用诱思探究实验论证的教学方法。在教师的导控下创设教学情境，提出探究的问题，学生边观察、边思考，并通过亲自动手及分组实验来进行论证，通过小组交流进行归纳总结，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。可以概括为：创设情景导入目标自主探索实验论证表达交流总结归纳。（5）思想教育方面：通过本节课的学习去体会到物理知识就在生活身边、感悟到物理学的美，激发学科学、用科学兴趣。 (6)能力培养方面：培养学生的想像力、动手操作能力、实验的创新能力。二、教材分析 (1)通过上一节课的活动，我们已经知道任何物体振动时都会
