多途径开展心理健康教育，注重实效性 随着社会各界对心理工作的日益重视，我校对心理教育工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，进一步完善了我校心理健康教育的立体网络，而且还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作不断发展，使其更加系统、全面、有效地展开。回顾我校开展的心理健康教育工作，可以分为以下几个方面： 一、以人为本，树立我校心理健康教育的工作理念 我校在学生心理健康教育工作方面，坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格，制订了“一二三”工作目标，即一个宗旨、二种氛围、三个层次。一个宗旨是指“以建立宽松愉悦的班级体氛围作为解决学生心理问题的有效方法”；二种氛围是指创设无形（包括无声）和有形（包括有声）的心理健康环境，通过环境设计的暗示（班级内、校园灯柱上、走廊上的励志语灯）以及相关音乐播放等手段为学生自我心理调节提供帮助；三个层次是指发展性、预防性和矫正性，发展性是开发学生原生态的排忧潜能，预防性是在学生出现心理问题之前就做好预防，一旦心理问题发生，学生可自如应对，矫正性目标是针对有心理障
