1、现代汉语 （ 增订四版 ） 课后补充练习答案 刘小南 (这里所列的，是主教材上、下册书后所附的“补充练习”的答案。至于主教材各章节后的“思考与练习”的答案，都收在黄伯荣、廖序东主编的现代汉语 (增订四版 )教学与自学参考一书中，该书由高等教育出版社 2007 年 6 月出版，书号 7 04 021405 5) 第一章 绪论 (一 )绪论补充练习答案一 1. 简述现代汉语口语和书面语的关系。 口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音 。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，
2、句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称 “ 文学语言 ” ）。 书面语与口语相互影响。书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进 书面语，从而使书面语不断丰富生动。书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。如果书面语同口语脱节
3、太严重，人们就会对书面语进行改革。 “ 五四 ” 前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。 2. 汉语不大用形态变化，但不等于说没有形态变化，你能举出汉语有形态变化的事例吗？从事例中归纳一下，汉语有哪几种形态变化？ 结合事例，汉语主要有下面几种形态变化：（一）重叠。如：认真 认认真真，讨论 讨论讨论，是构形形态。（二）加前缀或后 缀。如：姨 阿姨，爱 可爱；想 想头，亮 亮儿，是构词形态。 3. 汉语在世界语言中有什么样的地位和影响？ 汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。汉语在国际
4、上有很大的影响。全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构 成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母 假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。 （二） 绪论补充练习答案二 1国家通用语 言 文字法的使用领域和制约范围具体涉及的是什 么 ?为什 么 作这样的界定 ?对于违反该 法条 款 规定的语 言 文字
5、的使用行为，应当作如何处置 ? “国家通用语言文字法”所涉及与制约的，着重在政府的行为、公 众 的行为， 以及社 会企事业诸方面。具体包括：政府机关、学校、新闻出版、广播电视、信息 技 术产品、 招 牌、 广告、企事业单位的名称 ， 以及服务性行业、公 共 场所和公共设施 等有关的语言文字的使用。 显然，将这一系列领域纳 入 法律使用的领域和制约的范围，对于语 言 文字规范与标准使用，极具示范意义和推广作用。 该 法第三章为“管理与监督”；规定各级语言文字 工 作部门的职责与权限；并就违反 该法有关条款明文规定的语言文字使用行为，确定了处罚的范围 及 处罚的方式。这样，就为国家通用语言文字的规
6、范、标准的使用 及 健康发展，提供法律的依据和支援。但，考虑到语言文字属于 社 会公众的约定俗成的信息载体和媒体的特殊性质；因此，对于违反 该 法条款规定的使用行为，一般采取批评教育和 责令改正的办法；着重在引导和 宣 传。 2汉语规范化会不会妨碍语言的发展，使语言千篇一律，发 生 僵化 ? 汉语规范化不会妨碍语言的发展，因为规范化所要限制、 剔 除的是那些 不合 语言发展规律的东西，是为了克服语言内部的分歧和混乱。这恰恰是为了促使语言向更加健康、更加精密、更适 合 时代要求的方向发展。 第二章 语音 (一 )语音补充练习答案一 1语音就是人类发音器官发 出来 的声音。这种说法 对 吗 ?为什
7、么 ? 这种说法 不对 。因为语音是 人 类发音器官发 出来 的具有词语意义的声音，如“ sh”，这是语音，它有“装订戚册的著作”的意思， 而我们咳嗽、打哈欠或者病痛的呻吟，尽管也是从人类发音器官发 出来 的声音，但它们 并不 包含什么意义， 不 能叫作语音。 2为什么说语音的 社 会性是语音的本质属性 ? 因为语 言 是一种社会现象。一个民 族 、一个 社 会的人们使用这种语言进行交际。语音的物理性和 生 理性都是相同的，但一个民 族 ，一个 社 会的语音却有它们各 自 的系统、各 自 的结构规律，是 不 相同的，所 以语音的 社 会性是语音的本质属性。实际上许多语音现象都要从这方面去分析才
8、能得到 合 理的解释，便是证明。比如，为什么有的语音听起来相差很远却无须加以区别，而有的语音差别很小却必须分别清楚 ?同样的语音为什么在 不 同的语言 (方言 )里可以有不同的结 合 方式 ?诸如此娄问 题 ，离开了语音的社会性 都 是无法说明的。 3比较隔音字母、隔音符号在用法上的异同。 隔音字母是指 y、 w 说的。隔音符号是指 ( )说的。它们的共同点是都起隔音作用，以免音节的界限发生混淆，但用法上有区别。 (一 )隔音字母 y，用在 i 行的韵母。 i 行的韵母，在零声母音节中，要用 y 开头。如： i yi(衣 )。如果 i 后面还有别的元音，就把 i 改为 y，如： ia ya(牙
9、 )， iang-yang(央 )。 (二 )隔音字母 y，还用在 行的韵母。 行的韵母，在零 声母音节中，也要用 y 开头。如 yu(迂 )。如果 后面还有别的元音，就在 的前面加 y。如 e yue(约 )。可见，跟 i行韵母相比。 行韵母， 不 管其后有没有别的元音，一律要在 前加 y，加 y 后， 上两点要省去。 (三 )隔音字母 w，要用在 u 行的韵母。 u 行的韵母，在零声母音节中，要用 w 开头。如 u wu(乌 )。如果 u 后面还有别的元音，就把 u 改 成 w。如 uai wai(歪 )。 (四 )“ a， o， e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发 生
10、 混淆，就要用隔音符号 ( )隔开。如 xi on(西安 )dung on(档案 )否则，就要跟 xion(先 )、 dongon(单干 )相混 了 。 (二 )语音补充练习答案二 1说 出 普通话语音中 22 个辅音形成 22个 不 同音色的道理。 辅音音色的 不 同取决于辅音的发音部位和发音方法。普通话语音 22 个辅音 共 有七种 不 同的发音部位：b、 p、 m 是双唇阻， f 是唇齿阻， z、 c、 s 是舌尖前阻， d、 t、 n、 l 是舌尖中阻， zh、 ch、 sh、 r 是舌尖后阻， j、 q、 x 是舌面阻， g、 k、 ng、 h 是舌根阻。发音部位相同 又因 发音方法
11、 不 同而音色 不 同。如： b、 p、d、 t、 g、 k 是塞音， f、 x、 s、 sh、 r、 h 是擦音， j、 q、 zh、 ch、 z、 c 是塞擦音， m、 n、 ng 是鼻音， l 是边音。发音部位和发音方法都相同的辅音又有送气和 不 送气的区别，如 b、 p， d、 t， g、 k 三 对 辅音，前一个是 不 送气音，后一个是送气音； j、 q， zh、 ch， z、 c 三 对 辅音，前一个是 不送 气音，后一个是送气音。sh 和 r 也属于发音部位和发音方法相同的音，但 sh 是清音， r 是浊音。所 以 22 个辅音有 22 个不同的音色。 2举例说明普通话音节中有哪
12、两类声母。 普通话音节中的两类声母是： (一 )辅音声母； (二 )零声母。普通话语音 共 有 22 个辅音，除 ng 外，其中 21 个辅音都能作声母，只要声 母是 由 辅音充当的，那就是辅音声母。如：“普通话 p tng hu”三个音节中， p、 t、 h 就是辅音声母。 有 些 音节开头 没 有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱 i、遇 y、五 w、移 y等，它们在发音时音节开头部分往往带有轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可用半元音 来 描写， 表 示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别 词 义的作用，因此这种音节的声母叫“零声母”。 3辨别带
13、着重号的字的声母的发音。 (“一、 不 ”可按变调读写 ) (1)组 声母的发音是 z、 c 的 不 同。 清 早 (qng zo) 做 了 (zu le) 一 字 (y z) 青 草 （ qng co） 错 了（ cu le） 一 次 （ y c） (2)组声母的发音是 zh、 z、 j 的不同。 主 力 (zh l) 短站 (dun zhn) 招了 (zho le) 阻 力 (z l) 短暂 (dun zn) 糟了 (zo le) 举例 (j l) 短剑 (dun jin) 焦了 (jio le) (3)组 声母的发音是 ch、 c、 q 的不 同 。 一成 (y chng) 姓陈 (xn
14、g chn) 有 翅 (yu ch) 一层 (y cng) 姓 岑 (xng cn) 有 刺 (yu c) 一擎 (y qng) 姓 秦 (xng qn) 有气 (yu q) (4)组 声母的发音是 sh、 s、 x 的 不 同。 商业 (shng y) 不 少 (b sho) 诗人 (sh rn) 桑叶 (sng y) 不 扫 (b so) 私人 (s rn) 香 液 (xing y) 不 小 (b xio) 昔人 (x rn) 4下列带着重号 字 的读音不止一个，哪个 对 ?哪个 不对 ?把 正确的指 出来 。 下列带着重号的字，正确读音是： 森林 (sn ln) 炽热 (ch r) 淙淙
15、 (cng cng) 憧 憬 (chng jng) 怆然 (chung rn) 竦然 (sng rn) 恫吓 (dng h) 嫩芽 (nn y) 蹊跷 (q qio) 少憩 (sho q) 给养 (j yng) 混淆 (hn xio) (三 )语音补充练习答案三 1从结构特征、韵头特征、韵尾特征上分析下列各 词 带着重号的韵母有何 不 同 ? 从结 构特征看，“行”的韵母是 ing，是后鼻尾韵母：“分”的韵母是 en，是前鼻尾韵母；“欣”的韵母是 in，是前鼻尾韵母 ； “正”的韵母是 eng，是后鼻尾韵母。 从韵头特征看，“行”和“欣”是齐齿呼，“分”和“正”是开口呼。从韵尾特征看，“行、分
16、、欣、正”郜是鼻音韵尾韵母。 2辨析下列各组韵母在发音上的主要区别。 下列各组韵母发音的主要区别是： (1)e o e 发音时 不圆 唇； o 发音时 圆 唇。 (2)u u 发音时舌位靠后， 发音时舌位靠前。 (3)an ang an 发音时 a 舌位靠前， 收 音于前鼻音 n； ang 发音 时 a 舌位靠后， 收 音于后鼻音 ng。 (4)ie e ie 发音时开头 不圆 唇， e 发音时开头 圆 唇。 (5)ua uai ua 发音到 a 时停止； uai 发音到 a 后， 还要 继续 滑 向 i，到 i 收结 ，开口度大小不同。 (6)ian an ian 发音时开头 不圆 唇， a
17、n 发音时开头 圆 唇。 3比较说明下列两组韵母在发音和结构上的区别。 (1)o uo 结构上：韵母 o 是单元音韵母；韵母 uo 是复元音韵母。发音上：单韵母 o 是舌后、 圆 唇、半高元音，发音时口形始终不 变 。复韵母 uo 发音时口形有变化，由 u 的高舌位向 o 的半高舌位 滑 动。 （ 2)ou uo ou 是前响复韵母，发音时前一元音 o 响亮清晰，后一元音 u 短而轻，结构上是韵腹和韵尾的组合。 uo 是后响复韵母，发音时前一元音 u 短而散弱，后一元音 o 发音响亮，是主要元音，结构上是韵头和韵腹的 组合 。 4指出下列音节的四呼分类。 ye(齐齿呼 ) zan(开口呼 )
18、hua(合 口呼 ) xun(撮 口 呼 ) wang(合 口呼 ) long(开 口 呼 ) hong(合 口呼 ) qin(齐齿呼 ) duan(合 口呼 ) shi(开口呼 ) on(开 口 呼 ) duo(合 口呼 ) xia(齐 齿 呼 ) yan(齐齿呼 ) er(开口呼 ) ti(齐 齿 呼 ) qu(撮口呼 ) you(齐 齿 呼 ) huai(合 口呼 ) rong(撮口呼 ) 5 按 发音特点分析下列各组音素的异同。 (I)i i、 同是舌面前高元音，但唇形 圆展不 同 ； i 是展 (不圆 )唇元音， 是 圆 唇元音。 (2)n l n、 l 同是舌尖中浊音，但阻碍方式
19、不 同； n 是鼻音， l 是边音。 (3)e e、 同是舌面、 不圆 唇元音。但舌位前后、高低都 不 同： e 是舌后半高元音， 是舌前半低元音。 (4)sh r sh、 r 同是舌尖后擦音，但清浊不同： sh 是清音， r 是浊音。 6带鼻音韵母 an、 ian、 uan、 an里的 a，读音是不同的。 不 同在何处 ?请用国际音标加 以 描写。 an、 ian、 uan、 an 里的 a，读音是 不 同的。 an、 uan 里的是舌前、 不圆 唇，低元音 a，国际音标 应 写为 an、 uan 。 ian 里的 a，舌位比较高，接 近 于舌前、 不圆 唇、半低元音 ，国际音标 应 写为
20、i n。an 里的 a跟 an、 uan 里的 a 相近，国际音标 应 写为 yan，宽式标音 舌尖鼻音韵母里的 a，一律用音标 a来 标写。 7 er-是个 卷舌、央、中、 不圆 唇元音，它带有卷舌色彩， 称卷舌元音。其中的 r： (1)不 代 表 音素，只是 表 示卷舌动作的符号。 ( ) (2)代表音素，不是表示卷舌动作的符号。 () (3)是辅音韵尾。 () (4)既代 表 音素，也表示卷舌动作的符号。 () 8 叶 剑英同 志 的攻关诗为例，比较说明押韵的“韵 ” 与韵母有何不同 ?并指出这 首诗押的是十三辙的哪一辙，十八韵的哪一韵。 要知道押韵的“韵”和韵母有什么 不 同，必须 对
21、攻关诗 的“韵脚”进行分析。所 谓 押韵，指的是韵 文 中某些句 子 的末尾用上同“韵”的字。其同韵宇称为“韵脚”。换句 话说，凡是韵腹相同 (如果有韵尾，韵尾也要相同 )或相 近 的，都属于同一个“韵”，而 不 管韵头是否相同，都 算 押韵。攻关 诗就是押韵的诗 。 攻城 不 怕坚 (jian)，攻书奠 畏 难 (nan)。 科学有险阻， 苦战能过关 (guan)。 诗中第一、二、四句最后一个字的韵腹 (主要元音 )和韵尾 部 相同，所 以 这首诗是押韵的。即韵腹都是“ a”，韵尾 都 是“ n”。而韵母 不 同 。 韵母是声母之后的全部音素，如“坚” 的韵母是“ ian”，并非韵腹和韵尾“
22、 an”，“关”的韵母是“ uan”，并非韵腹和韵尾“ an”，所以 说 它们的区别在于：韵母是 一个音节中声母之后的全部音素，而押韵中的“韵”就不一定是声母之后的全部。 这首诗押的是十三辙的占前辙，十八韵的寒韵。 （四）语音补充练习答案四 1从声、韵、调的角度综 合 分析下列三组词语的音节有何不同。 (1)不过 不破 后一音节声母不同：“过”的声母 g，是舌面后、 不 送气、清塞音。“破”的声母 p，是 双 唇、送气、清塞音。后一音节的韵母不同：“过”的韵母 uo，是复韵母，发音有动程，“破”的韵母 o，是单韵母，发音无动程。“过”和“破”声调相同，调类 都 是去声，调值都是 51。 (2)
23、迟暮 刺目 前一音节声母不同 ：“迟”的声母 ch，是舌尖后，送气、清 塞 擦音，“ 刺 ”的声母 c，是舌尖前、送气、清 塞 擦音。前一音节韵母不同：“迟”的韵母 -i ，是舌尖后、高、 不圆 唇元音，“刺”的韵母 -i ，是舌尖前、高、 不圆 唇元音。前一音节声调 不 同：“迟”的声调是调类 阳 平，调值 35，“ 刺 ”的声调是调类去声。调值 51。 (3)不 能 不 冷 后一音节声母不同：“能”的声母是 n，舌尖中浊鼻音，“冷”的声母是 l，舌尖中浊边音。后一音节韵母相同， 都 是带鼻音韵母 eng。后一音节声调不同：“能”的声调是调类 阳 平调值 35，“冷”的声调是调类上声，调 值
24、 214。 2古调类与普通话调类是什 么 关系 ?它们之 间 演变规律的明显特点是什么 ? 普通话调类是从古调类演变发展而来的。演变规律的明显特点是古调类的入声已经消失，它们中的次浊声母宇 (m、 n、 l、 r 声母字 )都归入普通话的去声；而全浊声母的人声字归入普通话的阳平。至于清声母字分别归入普通话的阴平、阳平、上声、去声。演变规律的另一个明显特点是古调类上声中全浊声母字都归入普通话的去声，所以普通话的上声字比古调类上声字要少，而去声字却比古调类的多。 3用普通话读下列汉字，调值相同的归为一类： 调值相同的是： (1)同 为 55 的有嗔 chn 、 珂 k、 轇 jio、 幧 qio，
25、属阴平调类。 (2)同为 35 的有 集 j、 帼 gu、砻 lng、 湉 tin，属 阳 平调类。 (3)同为 214 的有 舨 bn、愀 qio、牾 w、葸 x，属上声调类 。 (4)同为 51 的有 缔 d、轪 di、 菉 l、 舐 sh，属去声调类。 4 没 有 入声方言区的人，要知道哪些 字是 入声字 是很难的。但有相当一部分 入 声字可以根据普通话的读音 来 辨别， 查查 资料，你能说 出 几条主要规律供参考吗 ? 我们能说 出 的主要规律是： (1)属于鼻音韵母的 字肯定不 是 入 声宇，如“安、景、红、 寻、城”等等。 (2)读 zi ci si 和 er 的宇肯定 不 是 入
26、 声宇，如“资、此、私、二、而”等等。 (3)读 zhuo、 chuo、 shuo、 ruo 和 fa、 fo 的 字 肯定是 入 声字，如“卓、绰、说、若、法、佛”等。 (4)e 韵的字，除“瘸 qu 、靴 xu”两个字以外，都是 声宇，如“略、决、虐、 确、学、月”等。属于 (3)、 (4)两类的常用 入声字 有五十个左 右 。 (4)声母是 b、 d、 g、 j、 zh、 z 的阳平字 都是 入 声宇，如“别、敌、革、急、竹、择”等。属于这类常用 入 声字比较多，共有一百个左 右 。总之， (3)、 (4)、 (5)三类其有常用 入 声字一百五十多个。这样，就掌握将近一半常用 入 声字了
27、。 5两个方言调 类 相同，调值是否相同 ?调值相同，调类是否相同 ?举例说明。 两个方 言 调类相同，调值 不 一定相同。例如同是阴平调 类 ，天津话的调值是 11，沈阳话的调值是 33，济南话的调值是 213。 两个方 言 调值相同，调 类 也 不 一定相同。例如调值同是 213 的沈阳话、济南话、沈阳话的调 类 是上声，济南话的调 类 却是阴平。调值同是 33 的长沙话、广州话，长沙话的调 类 是阴平，广州话的调类是阴去。 (五 )语音补充练习答案五 1普通话音节结构的主要特点是什么 ? (1)一个音节最多可 以 用四个音素符号 (六个汉语拼音字母 )来 拼写 (如“窗” ) (2)元音
28、在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且连续 出 现，分别充当韵头、韵腹和韵尾 (如“郊” )。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别外都是元音。 (3)音节可 以 没有辅音 (如“俄” )。辅音只在音节的开头或末尾 出 现 (如“双” )，在音节末尾 出 现的辅音只限于 n 和 ng。没有两个辅音相连的音节。 (4)汉语音节不 能 没 有声调 不 小能 没 有韵腹 (主要元音 )；可 以 没有辅音声母、韵头和韵尾。 2列 表 分析下列各音节的结构方式 ， 指 出 在分析中容易犯的错 误 。 在分析中容易犯的错误是： (1)把“月”的声母分析成 y,韵头分析戚 u，韵
29、腹分析成 e。 (2)把“决”的韵头分析成 u，韵腹分析成 e，性质同 (1)。 (3)把“誓”的韵腹分析成 i。类似的还有“四 s”，不 要把韵腹误为 i，而 应是 -i 。 (4)把“而”的韵腹分析成 e，韵尾分析成 r。 (5)把“酒”的韵头分析 成 i，韵腹分析成 u。容易犯类似错误的 还 有“ 灰 hu”、“ hn 馄”等，分析时 不 要把 i、 u 误为韵腹，省写的 e 字母才表示韵腹 、 e 的。 3普通话声韵配 合 规律主要是 由 什么决定的 ?举例 说明。 普通话的声母、韵母配 合 规律主要由声母的发音部位和韵母的四呼关系决定的。声母的发音部位如果相同，和韵母的配 合 关系一
30、般也相同。如声母的发音部位是舌尖中音 d、 t、 n、 1，那么它们和韵母的配 合关系一般也相同，如都能和开口呼、齐齿呼、 合 口呼韵母相拼，除 n、 l 外， 不 和撮口呼韵母相拼。再如声母的发音部位同是双唇音的 b、 p、 m，它们和韵母的 配 合 关系也相同，如都能和开口呼，齐齿呼、 合 口呼的(u)相拼，不和撮口呼相拼。反过来说，属于同一呼的韵母，和声母的配 合 关系一般也相同。如属于齐齿呼的韵母， i、 ia、 ie、 iao、 iou、 ian、 in、 iang、 ing 也能和双唇音 b、 p、 m 相拼或 d、 t、 n、 l 相拼。 4写 出 同“开、齐、 合 、撮”四呼韵
31、母相拼的声母。声母 j、 q、 x 能同哪些呼的韵母相拼 ?g、 k、 h能同哪 些 呼的韵母相拼 ? 同“开、齐、 合 、撮”四呼韵母相拼的声母是舌尖中音 n、 l。声母 j、 q、 x 只能同齐齿呼、撮口呼韵母相拼。 9、 k、 h 能同开口呼、 合口 呼韵母相拼。 5 汉 语拼音方案将 e、 u 兼作两个元音音素，将 i 兼作三个元音音素，它们在使用时 不 会发 生 混淆吗 ?为什么 ? e 可以兼作两个元音音素 e 和 ， e 是舌后、 不圆 唇半高元音， 是舌前、 不圆 唇半低元音。 单独成音节只有语气 词 “诶”或叹词“ 欸 ”，使用频率 并不 高。为了和 ei 区别，所 以 书写
32、时加上“ ”符号。 主要用于 i、 的前后，成为 ie、 e、 ei、 uei。 而 e 只用于单元音韵母， 不 可能 出 现在 i、 的前后，所 以 ie、e 和 ei、 uei 中的 ，拼写时省去上面的符号“ “，也 不 会和 e 混淆。 u 可以兼作两个元音音素 u 和 ， u 是舌后、 圆 唇、高元音， 是舌前、 圆 唇、高元音。它们也 不 会产 生混 淆 ，因为 ： (1)单独成音节时， u 写成 wu， 写 成 yu，省略两点。 (2)和声母构成音节时， 主要拼 j、 q、 x； u 不 拼 j、 q、 x； 可以 写成 u，省略两点 不会误成 u，如 “居 j”、“去 q ”、“
33、宣 xun”。 (3)u 和 都可 以 和 n、 l 构成音节，书写时 不 省略两点，如“女 n”、“ 吕 l”。 i 可 以 兼作舌面元音 i，舌尖前元音 -i 、舌尖后元音 -i 三个元音音素。但也不会发 生 混淆，因为舌面元音 i 可以独立成音节。独立 成 音节时写 成 yi，如 (衣 yi)； -i 不 能独立 成 音节，舌尖前元音 -i ，必须用在 z、 c、 s 的后面，舌尖后元音 -i 必须用在 zh、 ch、 sh、 r 的后面，如知 zh、迟 ch、诗 sh、日 r。 6从音节的连写规则看，为什么说下面句子的拼写是错误的 ? 音节连写的规则规定，同一个 词 的音节要连写，词与
34、词分写。句子开头的字母要大写。按着这个规则看， (1)句有两处错误：一是句子开头的字母没有大写， 应 把小写字母 y，改 成 大写字母 Y；二是“ 工 具”这个 词 的音节要连写， 不应该 把 工 具的“ 工 ”和“交际”这个词连在一起写。 (2)句错在把前两个字母都大写了， 应该 是句 子 开头的字母“ Z”大写，“ H” 应该小 写成“ h”。“ 力量” 应 连写。 不应 分写。 (3)句有两 处 错误：首先是句子开头字母没有大写， 应 把小写字母 m，改成大写字母 M；其次是 fn r (反而 )的 r 前缺少隔音符号“ ” 应 改写成 fn r。 7下面的专用名词、专用短语、文章标题的
35、连写， 都 有程度不同的错误，请指 出来 ，并说明理由。 (1)李玉明，是专用名 词 ，也是一个人的姓名。按规定，姓和名分写，每个部分的第一个字母大写。“玉明”的“玉”第一个字母 没 有大写， 应 把小写字母“ y”，改 成 大写字母 “ Y” 。 (2)哈 尔滨市，是专用名词，它有表示行政区划单位的词“市”字。拄规定，地名，第一个字母要大写，如有表示行政区划单位的 词 ，要和地名分开写，第一个字母也要大写。错在 表 示行政区划 单位的词“市”宇，和 表 示地名的“ 哈 尔滨”连在一起写了，同时“市”宇的第一个字母也没有大写。正确的写法是： Hrbn Sh。 (3)北京师范大学是专用短语。按规
36、定，专用短语中的每个 词 开头字母要大写，词与词要分写。错在分写这一点没有做到。 (4)关 键 在于思考是文 章标题。按 规定，标 题可 以全 部 大写，也 可 以 每 个 词开 头的 字母大写 ，有时为了美 观 ，可以省略声调符号。例 (4)理应按每 个词 开头字母大写的方法写标 题 ，但第二个 词 “在于”和第三 个词“思考”开头的字母都没有大写， 应 改写为 Zaiyu Sikao。 8下面是某 些 商 店、食杂店、 服 装店出现的拼写错误，改正过来 并 指 出 错误的原因 。 某 些 商店、食杂店、服装店出现的拼写错误， 应该 这样改正： HEIBAITIEJIAGONGZU (黑白铁
37、加 工 组 )。出现错误的原因是把大写字母 I 误认为 Y， (字母 Y 在拼写时是用 来 隔音的 )另外是平卷舌小分，“组”是平舌音 ZU， 不 是 ZHU。 YAODIAN(药店 )“店”的大写字母 I 误写为隔音字母 Y。 ZHISENFUZHUANGDIAN (志 森服装店 )，“森”的声母是舌尖前音 (平舌音 )， 不 是舌尖后音 (卷舌音 )；“ 服装”的大写字母 U，误写为隔音字母 W。 JIAYONGdIANqI(家用电器 )大写字母、小写字母混杂，把大写字母 D、 Q 误写为小写字母 d、 q。 SHUINUANQICAISHANGDIAN(水暖器材商店 )“材”的声母是舌尖
38、前音，不是舌尖后音。平卷舌水分造成错误 。 “水、器、材、店”的韵母都有大写字母 I， 都 误写为隔音字母 Y 了。 (六 )语音补充练习答案六 1给下列成语注音，按变调标出“一、七、八、小”的调型。 一成 不变 y chng b bin 一窍 不 通 y qio b tng 不 卑 不 亢 b bi b kng 七拼八凑 q pn b cu 七嘴八舌 q zu b sh 七零八散 q lng b sn 不破不立 b p b l 一毛不拔 y mo b b 一五一十 y w y sh 2用国际音标给下列词语标音，调值要标出本调和变调 (例如“水果” uei kuo)，然后指 出 普通话上声 变
39、调 的规则。 输拼音显音标 http:/ 粉笔 fn pi 浅 薄 in po 海 燕 xai in 假如 i u 阻力 u li 几何 i x 火 柴 xuo tai 奶奶 nai nai 总统府 u tu fu 米老鼠 mi lu u 索马 里 suo m li 上声 变调 的规则是： (1)两个上声相连，前一个上声 变 35，如粉笔 ； (2)上声在非上声 (阴平、 阳 平、去声 )的前面，调值由 214 变 21，如假如、海燕等 ； (3)两 个 上声相连，在原为上声改读轻声的 字 音前 变 2 1，如奶奶。 (4)三个上声音节相连，根据词语内部结构的紧 密度分出不同层次，然后再按上声
40、 变 调规律变调，有下面几种情况： 三个音节内部结构层次为 (A+B)+C，变调形式为 (35+35)+214，如总统府。 三个音节内部结构层次为 A 十 (B+C)，变调形式为 21+(35+2 14)，如米老鼠。 三个音节内部结构层次为 A+B+C，变调形式为 35+35+214，如索马里。 3儿化和儿化韵是 不 是一回事 ?为什么 ?举例说明。 儿化和儿化韵 不 是一回事。儿化指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。例如普通话里的“花儿” xuar，在发 a的同时舌尖就向上卷起来，使韵母带上卷舌色彩的音 变 音色， 并不 是先念 xua，然后念“儿” r。这种音变现象就叫“
41、儿化”。儿化韵是指产 生 儿化作用的韵母说的，如“花儿”的韵母 uar就是“儿化韵”，也叫卷舌韵。 4举例说明普通话韵母儿化后总数减少的 原因。 原因就在于儿化后，韵母的读音往往会发 生变 化，许多原 来不 同的韵母，儿化后读音变 得 相同 了 。例如： i、 in一 ir鸡儿、今儿 a、 ai、 an一 ar把儿、盖儿、盘儿 因此，普通话的韵母儿化后数目就减少 了 ，只剩下六个儿化韵，作 诗 押韵时，主要用两个儿化韵部。 5为什么说轻声不是四声外的第五种声调 ? 轻声 不 是四声外的第五种声调，因为轻声音节都有它原有的阴、 阳 、上、去的调值。另外同一个音节在阴、 阳 、上、去后面 变 读轻
42、声时，音高并 不 相同，它 没 有 因 定的调值，也 不 能另立一种调类。 6北 京话里儿化和轻声现象特别多，分辨一下，下列的儿化、轻声现象，哪些 算 普通话 成分，需要我们学习的，哪些不算，需要规范的，为什 么 ? 北京话里儿化和轻声现象特别多，都算普通话成分要全国人民学习是有困难的，也是 没 有必要的。一般说 来 能区别词义和 词 性的可承认是普通话成分。为此，信儿、头儿、面儿 可算 普通话成分，牙刷儿、书本儿就 不能算 普通话成分，而 应该算 规范 对 象。把儿化的词和 没有 儿化的词进行比较，就可以分辨得非常清楚。如： 信儿 (消息 )，与信 (书信 )不同。 头儿 (为首的 )，与头
43、 (脑袋 )不同。 画 儿 (名词 )，与 画 (动 词 )不同 。 书本儿与书本，意义、词性没什么区别。牙刷儿与牙刷，意义、 词 性也 没 什么区别。 同理，轻声现象也是如此。如轻声的“东西”与 不 是轻声的“东西”意义不同，轻声 的 “本事”与 不是轻声的“本事”意义也 不 同，所以这样的轻声现象 应该算 普通话成分。请 比 较： 东 西 (dng xi，事物 )与东西 (dng x ，方向 )不 同。 本事 (bn shi，本领 )与本事 (bn sh，本 来 的故事情节 )不 同。至于“殷勤”、“衡量 ” 第二个音节就不必念轻声了，因为念轻声和 不 念轻声，意义上 并 没有变化，当属规
44、范的对象： 7语气词 a前面 字 的尾音是 i、 u、 n、 、 时，读音会发 生 什 么变 化 ?写 出 a音变后的汉字。 前字尾音 a的音变 汉字写法 i ia 呀 u ua 哇 n na 哪 a 啊 a 啊 (七 )语音补充练习答案七 1举例说明音素和音位的区别 。 音素和音位是两个不同的概念。音素是最小的语音单位，音位是区别意义的最小语音单位。仅仅是最小的语音单位那只能叫音素， 又 区别意义，又是最小的语音单位，才是音位。例如： 汉 语普通话“柴、茶、长”三个 词 ，音节里包含的主要元音是三个不同的音素，即前 a、 央 A 和后 。因为它们是三个小同的元音音素，是三个 不 同的最小语音
45、单位。即使把三者互换，仅仅是听感上 不 舒服，却 不 会区别意义，是一个音位。再如： dng j 可 以 表示“冬季”这个 词 义，如果把两个音节中的辅音 音素 (声母 )改换成送气音就 成 tng q 两个音节，它所 表 示的就是完 全 不同意义的“通气”了。这样，这两 对 送气与 不 送气的辅音音素 都 各是一个音位。可见，音素的最大特点是最小读音，它 不 管是否区别意义；音位的最大特点是区分意义，凡能彼此区别意义的音素就分别属于 不 同的音位。 2 汉 语拼音方案实际使用的只有 25 个拉丁字母，它是怎样用 15 个字母描写普通话 32 个音素的呢 ? 汉语拼音方案的内容实际上就是根据普
46、通话语音的音位系统制订的。它采用了 l5 个拉丁字母 (V除外 )分别描写了普通话语音的 32 个音素。它 对 25 个 字母作这 样的分类： 元音音素 5 个 a o e i u 辅音音素 l8 个 b c d f g h j k l m n p q r s t x z y、 w 不 表示音素，元音、辅音总其只有 23 个字母。 汉 语拼音方案规定 了 在条件许可下的几种方法增补 了 另外 9 个音素。它们是： 增加符号： 兼职： -i -i 双字母： zh ch sh ng er 这样，就用 15 个字母描写了普通话的 32 个音素。 3用国际音标写 出 下面四个词语带着重号的音节，指 出这些 音节 共 有多少辅音音 位，多少元音音位，多少声调音位。 特 t
