1、2017 年雄县初级中学教学工作考评办法为充分调动广大教师教书育人积极性、主动性和创造性，提升教师专业素养，弘扬团队合作精神，推进课堂教学改革，提高教育教学质量，结合我县实际，制定 2017年初级中学教学工作考评办法。一、基本原则1.导向性原则。树立正确导向，突出高效课堂，注重专业发展，以考评促教学，以考评促管理，以考评促改革，以考评促发展，引导学校科学、规范、精细管理，激励教师投身教学改革，致力专业发展，努力提高质量。2.全面性原则。坚持日常与阶段相结合，整体与抽样相结合，过程性与终结性相结合，从德、勤、能、绩四方面对教师进行多元、多方式的综合考评。3.公正性原则。坚持科学民主、客观公正、公
2、开透明、规范有序，严禁弄虚作假、暗箱操作，让广大教师认可满意。二、考评项目学校成绩（120 分）=德（10 分）+工作量（10 分）+巩固率得分（20 分）+教学成绩得分（50）+教师专业发展得分（10 分）+教学常规得分（10 分）+高效课堂得分（10 分）教师成绩（150 分）=德（10 分）+勤（10 分） +能（40 分）+绩（90 分）。三、学校考评细则1.师德建设（10 分，最高加 2分）此项主要考评学校在加强师德教育，规范教师从教行为，提高教师思想政治素质和职业道德水平等方面的成效。（1）师德建设重视程度高，效果较好，无违反师德行为，无师德考核不合格人员的，得分 10分。（2）师
3、德建设存在问题，3 人次以内（含 3人次）出现下列行为之一者，得分为 8分：以非法方式表达诉求，违规上访的；体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响，被举报查实的；有偿家教、乱征订、乱收费，被举报查实的；违反政策计划外生育隐瞒不报的；教师师德考核不合格的；出现其它违反师德行为，被举报查实的。（3）师德建设问题明显，5 人次以内（5 人次）出现第 2条所列行为的，得分为 5分。（4）师德建设问题突出，5 人次以上出现第 2条所列行为的，或因玩忽职守造成校园重大安全事故，被教育局及有关部门追究责任的，得分为 0分。（5）师德建设成效显著，涌现出先进人物，获得了县级以上“教书育人楷模”、“桃李芬芳奖”表
4、彰的，给予加分。加分方法：本单位获表彰教师人数本单位教师总人数（在编人员+借入人员-借出人员）100=加分。2.教育工作量（10 分，最高加 2分）主要考评学校承担的教育任务工作量。根据中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准的意见的规定，测算学校承担的教育任务工作量。初中评分方法：学校学生总人数学校教师总人数（实际在编在岗人员、不含生活教师）18（农村、县镇编制标准统一为 1：18）-1+10=工作量得分。3.巩固率的计算方法：（满分 20分）巩固率得分（全校三个年级参考人数总和/全校三个年级基数总和）204.教学成绩的计算方法：（满分 50分）（1）中考教学成绩得分 =（平均分
5、得分+前 2000名上线率得分+前1000名上线率得分+前 200名上线率得分）30%（2）七、八年级教学成绩分别得分=（平均分得分+前 2000名上线率得分+前 1000名上线率得分+前 200名上线率得分）10%A、平均分得分 = （学校平均分/最高学校平均分）40B、前 2000名上线率得分 = （学校前 2000名上线率/最高学校前2000名上线率）20C、前 1000名上线率得分 = （学校前 1000名上线率/最高学校前1000名上线率）20D、前 200名上线率得分 = （学校前 200名上线率/最高学校前 200名上线率） 205.教师专业发展的计分方法（10 分）评估内容评估
6、标准 权重 评估方法考试分析调研考试试卷分析每学期每学科不少于 2次，有反思、有改进措施（0.3 分）；有校长、主管副校长、教导主任参与试卷分析会的活动资料（0.2 分）。0.5 查阅资料教学成果县级作课、说课、论文、教学设计等评优活动，获奖每人次 0.05分；市级每人次 0.1分。1查阅发展中心记录教学反思教师每学期不少于 10篇教学反思。内容真实，贴近教育教学实际。每人次不合格扣 0.05分。0.5 查阅资料校本研训校长、主管副校长、教导主任组织并参与年级组或教研组校本研训活动，每周不少于 1次，每少一次扣 0.1分。1查阅资料，平时抽查合作交流邀请外校优秀教师来校做课指导，效果良好（0.
7、3 分）；县外的（0.5 分）。组织教师到外校学习交流，取得实效（0.3 分）；县外的（0.5 分）。1 查阅资料培训 按要求参加发展中心组织的县级 4 查发展中心记录提高 学习培训；（0.5 分）发展中心组织的个人县域外学习培训每人次 0.1分（0.5 分）；继续教育合格率（3 分）。及学校活动资料自我学习通过自学、潜心研究吸取新理念，新方法。校长及教师有学习心得或笔记。0.5 查阅资料课题研究有县级以上立项课题，能按要求进行研究。1以结题、阶段性研究情况记分专职对口学校教师专职率 100%，教师专业对口率 100%。（按百分率给分）0.5按学校上报情况进行核查6.教学常规的计分办法（10
8、分）评估内容评估标准 权重 评估方法三级课程按教育部课程设置方案和我省课程计划及本校实际情况，开全开足三级课程。不按要求落实每次扣 0.05分。1 实际考查备课教师严格按课标要求进行备课，在教学设计的基础上，撰写简便、2 查阅教师备课实用的导学案，数量充足，每少一篇扣 0.05分。（1 分）教师每学期精品导学案或教学设计 5份，每少一篇扣 0.1分。（1 分）作业书面家庭作业总量不超过 90分钟，作业有梯度并有批改记录。不符合要求每次扣 0.1分。1 检查学生作业听课评课每学期校长听课不少于 40节，业务校长、德育校长、教导主任不少于 60节。教师每周不少于2节、有记录，有课后评议。2检查听课
9、、评课记录家教活动按教材对家长进行培训每次不少于 60 分钟，0.3 分/次；承担县级以上讲座 0.2 分/次，举办“家长开放日”0.1 分/次。2 查阅资料教学检查学校对教师教学设计、课堂教学、作业批改记录的检查每学期不少于 2次。检查面不低于教师数的10%。每少一项扣 0.1分。1 查阅资料教育评价有教师自评、互评记录（0.5 分）；教师成长及业务档案详实、准1 查阅资料确、规范、更新及时。（0.5 分）不符合要求酌情扣分。7.高效课堂的计分办法（10 分） 评估内容评估标准 权重 评估方法导学案评优县级导学案评优活动，获奖每人次 0.05分。1 查发展中心记录学习小组建设评比第一、二名
10、1分，每下降两个名次减少 0.1分。1组织研训员及各校主管校长或教导主任听课打分研究成果在研训网上被选入文字性文章每篇 0.1分，精品录相课每节0.2分；经验文章被选入雄县高效课堂经验汇编每篇0.3分。1 查发展中心记录公开课活动举行校内公开课每人次 0.1分；校际间公开课作课每人次 0.2分；县级公开课作课每人次0.3分。2 查阅资料课堂教 （A 级教师得分+B 级教师得分） 3 组织研训员及各学 /2*3% 校主管校长或教导主任听课打分典型示范课改示范校 0.3分，课改示范学科每科 0.2分，课改示范教师每人 0.1分。2 查发展中心记录四、教师考评细则（一）德（10 分）主要考核教师遵守
11、中小学教师职业道德规范情况。大力加强师德建设，建立健全师德考核制度，每年对教师师德表现进行一次专项考评。考评合格以上 10分，不合格者不能参加教学先进个人的评选。严格执行教师职业道德“一票否决制”，有以下行为之一者，为师德不合格，不能参加当年任何先进评选：（1）以非法方式表达诉求，违规上访的；（2）体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响，被举报查实的；（3）有偿家教、乱征订、乱收费，被举报查实的；（4）违反政策计划外生育的；（5）因玩忽职守造成校园重大安全事故，被教育局追究责任的。此项考评由各校负责。（二）勤（10 分）1.考勤（5 分）主要考评教师上下班、参加会议、学习、研训活动等方面的出勤情
12、况。出勤率达到 90%以上的教师得 5分；出勤率不足 90%的教师不得参加教学先进个人的评选。出勤率=实际出勤天数应出勤天数100%。2.工作量（5 分）主要考评教师所承担的岗位（课时）工作量。能完成学校分配的教育教学任务 5分，不能完成学校分配的教育教学任务的教师不得参加教学先进个人的评选。此项考评由各校负责。（三）能（40 分）=高效课堂实施能力（15 分）+教学常规（10 分）+教师专业发展（10 分）+教师专业考试（5 分）1.高效课堂实施能力（15 分）各单位根据雄县高效课堂评价标准（修订），对教师高效课堂实施能力实行 A、B、C 三级考评认定。A 级（15 分），原则上不超过教师总
13、数的 40%；B 级（13 分），约占教师总数的 30%；C 级（10 分），约占教师总数的 30%。随着改革的扎实推进，教师专业素养的整体提升，A、B 两级教师比例逐年提高。C 级教师不得参加教学先进个人的评选。（九年级教师高效课堂实施能力得分依据上报录相课及相关材料，由专门评委打分确定。）2.教学常规（10 分）评估内容评估标准 评估方法 权重备课教师严格按课标要求进行备课，在教学设计的基础上，撰写简便、实用的导学案，数量充足，每少一篇扣 0.05分。（1 分）教师每学期精品导学案或教学设计 5份，每少一篇扣 0.1分。（1 分）查阅导学案 2听课评课每周听课不少于 2节。听课记录详实、认真，课后评议能提出中肯、有针对性的意见。每少一节扣 0.05分。检查听课、评课记录1作业严格按省有关规定确定作业量；创新作业内容和形式；作业有梯度；所有家庭作业都要全批全改，并有批改记录（班额超大的，可适当减少批阅量）。抽查作业及批阅记录1辅导对学困生进行有效帮扶。有后进生名单（0.5 分），有辅导计划（0.5分），有帮扶措施和效果（1 分）。查看后进生名单和辅导记录2校本教研自我反思：每学期至少写 10篇真实、具体、紧密结合实际的教学反查阅相关资料3
