1、浅谈 ERP 沙盘模拟在财务管理实践教学中的应用【摘要】随着国家大力扶植大学生创业，财务管理教学工作如何提高学生的实际操作能力，培养学生的团队精神，进而提升学生的就业及创业竞争力就成为财务管理实践教学的主要研究方向。本文通过对 ERP 沙盘模拟在财务管理教学中发现的一些问题，提出了相应的一些解决方法，提高学生创新、创业能力，满足未来社会对复合型人才的需求。 下载 【关键词】财务管理 ERP 沙盘 实践教学 当前，随着大学生创业活动的持续升温，越来越多的岗位需要实用型和技能型的人才，职业教育在高等教育中所占的比重越来越大，高职院校作为输送技能型人才的重要基地，其教学质量的高低、教学目标定位是否准
2、确，是高职教育的根本所在。财务管理课程不仅是经管类专业必修的一门课程，而且因其是一种开放性、动态性和综合性的价值管理，该课程也逐渐成为很多学校开设的通识课，以满足学生对相关财务管理知识的需求。该课程具有理论与实践并重的特点，那么如何使学生既能够掌握基本的财务管理知识和技能，又能提高其分析和解决企业财务管理问题的能力，从而显著提升理财能力及综合管理素质，成为当前财务管理教学研究的方向。教学改革强调通过在职教教学中运用综合项目教学对学生进行系统知识、能力训练及职业道德的综合能力的培养，这三方面能力的培养缺一不可。如何做好综合项目基础建设就成为教改的关键，个人认为可以从两个方面进行着手：一是设定一套
3、高仿真的专业实际岗位的各个工作环节，设定人员、情景和数据、相关背景、设定相关联岗位；二是将所要传授的知识融入到这套高仿真系统里。 ERP 沙盘模拟是当前财务管理综合实践课程的热门选择，许多学校都开设了该课程，以促进学生提高其分析和解决企业财务管理问题的能力。ERP沙盘模拟是对企业资源计划系统设计的角色体验的实验平台。在企业中，财务管理的水平某种程度上决定了企业的整体管理水平，是极其重要的，它在 ERP 方案中是重要一部分。ERP 中的财务模块作为 ERP 系统中的一部分，分为会计核算与财务管理两大块。它和系统中的其他模块有相应的接口，能够互相集成，减少了输入凭证繁琐的过程，几乎完全替代以往传统
4、的手工操作。例如它可自动将由生产、采购活动输入的信息在财务模块生成总账和会计报表。在 ERP 沙盘模拟教学中，以学生为主教师为辅，由学生组成相互竞争的虚拟企业，进行 5 至 6 年的经营。学生通过制定公司战略、市场预测、生产经营和财务结算等一系列生产经营活动，切身感受企业间竞争的激烈性，进而体会企业经营运作的整个过程。每个模拟沙盘盘面按照制造企业职能来划分，设立销售部门、生产部门、物流部门和财务部门，学生分别担任总经理、销售总监、生产总监、采购总监、财务总监，涉及到各部门重要岗位，分别代表企业各部门经营管理者，通过相互沟通和团队合作，锻炼学生将所学的知识运用到实战中，完成企业的经营任务，激发学
5、生的学习兴趣和提高解决实际问题的能力。 一、ERP 模拟沙盘在财务管理教学中的积极因素 （一）ERP 沙盘模拟课程促近学生积极独立思考，综合运用所学知识 财务管理课程经管类专业必修的一门课程，该课程的开设应在学生学习基础会计、财务会计、成本会计、税务会计等专业课程之后，ERP 沙盘模拟需要学生掌握较为综合全面的知识，虚拟经营企业都要充分分析所处的内部和外部环境，制定符合企业自身情况和特点的战略方针；并围绕企业近期目标，制定中短期经营策略；进而制定产品销售计划，根据企业的市场定位和经营目标，设计和规划企业的生产能力，进行设备与生产线更新改良；接下来需要积极开拓市场，制定在市场营销方面的销售策略；
6、在财务管理方面进行合理规划，设计合适的投资计划，对投资项目运用相关知识进行决策，预算项目运营的现金流量，进而测算企业的投资收益，期末编制企业的财务报表，对项目进行后期投资评价以及开展财务分析等。 由此可见，ERP 沙盘模拟实验课程需要运用财务管理以及其他运营管理知识，帮助学生加深对财务管理理论的理解，使学生在企业模拟经营中提升财务管理实际操作能力和解决问题的能力，增强财务分析能力。 （二）ERP 沙盘模拟能够提供教学案例 在财务管理中引入案例教学方法，可以在课堂上给予学生生动的展示，使学生既能从微观层面深刻理解财务管理中的理论知识点，也能从宏观的高度把握财务管理的发展规律。ERP 沙盘模拟以直
7、观的方式将复杂、抽象的经营管理理论呈现出来，在实验中每个学生作出的决策各不相同，最后其模拟经营的企业运营结果也就各异，这些 ERP 沙盘模拟的结果可以作为财务管理理论教学的案例资源加以保存，筛选典型实验结果，并在课程教学中再次总结企业财务管理的成功经验和失败教训，结合理论教学中的具体问题对案例进行分析、探讨。所以，将 ERP 沙盘模拟中企业运营的真实运作结果详细保存，可充实财务管理课程教学的教学资料，可以增加财务管理课堂上生动简单的教学案例。 （三）增强学生团队合作意识 在 ERP 沙盘模拟整个游戏的过程中，学生们完成了企业 N 年的运营，对自己理财过程以及采用的策略非常清楚，例如预算计划；筹
8、资的决策及利息的偿还；项目的投资以及项目经营中各项收入来源和费用的支付；参与市场竞争；材料采购、组织生产；通过分析收入进而制定应收账款政策；最后编制财务报表进行分析总结。在 ERP 沙盘模拟中要完成以上一系列任务，团队的精诚合作、成员之间的磨合都必不可少，能够激发学生学习的主观能动性，增强团队合作意识。 二、ERP 沙盘模拟实验在财务管理教学中存在的问题 （一）沙盘模拟实验教学相对于理论教学其资源和经验都存在不足 ERP 沙盘模拟实验是一门实践性很强的课程，但因其是新兴课程，教学相对于理论教学资源和经验都存在一定程度的不足，例如缺乏相应的设备、缺乏财务管理理论知识扎实、实践经验丰富的教师，这些
9、都影响了沙盘模拟实验教学与理论教学的衔接与融合，破坏了 ERP 沙盘模拟教学的整体性。（二）教学中本末倒置，过于强调实际操作，忽视了理论教学是实践的基础 培养具有实战能力的财务管理人才是财务管理专业教学的目标，而将财务管理理论基础教学和 ERP 沙盘模拟实验教学顺利融合是实现这一目标的重要手段之一。随着职业院校对实践课程的重视和大力发展，在财务管理教学和学生学习过程中出现了一些重实践轻理论的现象，忽视了理论教学是实践的基础，理论知识的薄弱使学生不能够很好的完成实践教学的目标，影响了学习质量。目前财经类专业实践教学研究通过参考理工类学科实践教学收获到很多宝贵的经验，但是毕竟学科特点不同，在进行教
10、学时如果完全照搬工科实践教学方法是行不通的，笔者认为，财务管理的实践教学还需要在本学科的理论教学的基础上实现实践教学，才能相辅相成，将知识融会贯通。 （三）ERP 沙盘模拟教学效果不理想 为了学生提高动手能力和解决问题的能力，才在财务管理教学中安排ERP 沙盘模拟教学，但往往会出现流于形式的现象。一般情况下，教师在演示相应流程教学后，学生开始进行 N 年的模拟经营，但学生往往没有将所学的筹资、投资、营运资金管理等知识运用到模拟经营中，只是凭感觉进行一场游戏，而指导教师没有能够及时引导，从而使 ERP 沙盘模拟教学收获不大。 三、不断完善 ERP 沙盘模拟，使其发挥作用 （一）配套实验室建设，加
11、强教师培训 ERP 实验室的建设是开展沙盘模拟实验的重要物质基础，计算机和相应的设计完善 ERP 操作软件都必不可少。但是有些部分学校资金有限，不能建设独立的 ERP 沙盘模拟，则可利用学校现有的其他的实验室计算机设备，节省开支，提高院校资源的利用效率， ERP 沙盘模拟实验的指导教师具备足够的扎实的理论知识和丰富的实践经验，不但要掌握经管、营销、财会方面的理论，而且要掌握企业实际操作流程，所以要大力加强指导教师的培训，教师要具备一定的企业实践经验，就需要定期到企业实习，掌握企业最新管理动态及流程，在学生操作ERP 沙盘软件时，能够给学生提出具有实际意义的辅导和建议。这样指导教师在教学过程中，
12、能够更好地调节和掌控教学的节奏，引导学生发现问题，分析问题，从而利用所学的知识提出合适的解决方案。 （二）重视理论学习，实践教学才有根基，拟定合理的教学目标和教学计划 如何能够有效的将 ERP 沙盘模拟实验资源与财务管理理论教学耦合，是我们必须要解决的主要问题。重视理论学习，实践教学才能有扎实的根基，才能通过 ERP 沙盘模拟实验的学习给学生提供成长的空间。 首先，财务管理课程可安排在会计学、管理学、市场营销学等课程之后进行开设，教师将企业筹资、投资、利润分配等相关财务管理理论知识传授给学生，使学生构建一套完整的财务管理知识体系，站在更高的角度拥有全局观念，为实践操作打好坚实的基础。 其次，在
13、进行 ERP 沙盘模拟教学时，指导教师更多的是旁观者和观测者，是课堂的引领者。将财务管理理论知识以最真实直观的方式呈现在学生面前。在教学过程为了让学生能充分投入，加深体验，可以为学生创造接近真实场景的模拟实验环境，教师在课堂上可以担任客户、银行、政府相关机构等多个角色，既锻炼了学生的沟通能力，又可以在实验进行过程中不断地观察每个学生的表现，从而判断哪些知识是学生不足的，并作出相应的知识补充。 最后，在模拟实验教学结束时，指导教师应将财务管理理论知识与学生在沙盘模拟实验中涉及的项目做出系统性总结，完整的实现理论和实践的糅合。只有具备了理论知识后，学生才能够通过 ERP 沙盘模拟实验达到教学目的。
14、 （三）加强对学生实践教学环节的管理 ERP 沙盘模拟教学中，指导教师在给学生做完演示后，一定要关注每组学生的实践过程，及时发现问题及时进行指导。同时，可以聘请有关专业人士担任课程的顾问和指导，通过与财务管理界的直接沟通和联系，了解用人单位对存在的薄弱环节提出的要求及建议。ERP 沙盘模拟课程过程中定期组织学生畅谈在实践中的感受和体会，可以通过学生反馈，了解学生还需要加强哪些方面的实务能力，从而，加强这方面的课程建设，使 ERP 沙盘模拟能更好地为财务管理专业教学服务。 基于上述分析，ERP 沙盘模拟在财务管理实践教学中起到了非常重要的作用，虽然还需要不断的完善和探索，但其已成为财务管理课程改
15、革中不可或缺的一部分。 参考文献 郑惠珍.ERP 沙盘模拟在高校中的应用综述.实验科学与技术，2010（05）. 郭超.高校 ERP 课程建设的几点思考.中国管理信息化，2011（08）. 付昌萍.高校 ERP 沙盘模拟实训教学效果分析及存在问题探讨.知识经济，2013（03）. 蔡月鹏.关于 ERP 沙盘模拟实训的几点思考.科技视界，2013（04）. 吴让军.ERP 沙盘模拟对抗实训问题汇总与分析J.中外企业家，2013（7）. 刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题.会计研究，2005（12） . 温素彬，彭敏，王碧亮.财务管理专业人才市场需求状况的调查分析.会计之友（下旬刊），2009（12）. 王璐.基于创业教育之财务管理课程教学模式创新.云南财经大学学报（社会科学版），2011（2）. 张爱辉.基于业务素质培养的财务管理课程教学体系改革与创新.财会通讯（综合），2013（1）. 华玉昆.通识教育背景下高校非财会专业财务管理课程设置探讨.商品与质量（理论研究），2011（6）. 孙喜云.基于应用型人才培养的财务管理课程考核改革.合作经济与科技，2014（4）.
